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文档简介

1、多媒体教学过程设计方案设计者：徐宝京 执教者： 徐宝京 时间： 2008 年 8月 1 日一、教学内容 连通器 选自 初中物理 学科第 八 章第三 节，具体内容如下：讲述连通器的构造、特点、原理，连通器的应用。二、学生特征分析： 学生所在地区：泾阳县 学校：文塔寺中学 年级：八年级学生情况分析：初二学生正处于发育，成长阶段，他们对事物存在着强烈的好奇心，有较强烈的操作兴趣，但操作技能较差，这一阶段学生仍处于从形象思维向过渡的时期。班级个体参并不齐，基础和能存在较大的差异，在学习本课之前学生已经掌握了物体所处的状态与所受力之间的关系以及液体压强的特点，能理解液体压强的大小与哪些因素有关，但所学的

2、知识没有与生活实际相结合，没出构成科学的知识体系。三、教学内容与学习水平分析与确定1.知识点的划分和学习水平的确定课题名称知识点学习水平识记理解应用连通器1连通器的构造2连通器的原理3连通器的特点4连通器的应用2.学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词1、连通器的特点、原理、应用。识记知道连通器的特点知道理解理解连通器的原理和特点理解应用会用连通器的原理解释实际问题解释分析会组织语言解释问题语言组织3.分析教学的重点与难点重点：连通器的特点、原理。难点：连通器原理的应用。四、教学媒体的选择与应用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间（分）资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式1、

3、构造认图图片茶壶的构造5网上搜集BA识记文字定义3课本AD2、特点和原理分析图片连通器静片分析图10据课本制作DD归纳文字连通器的特点3课本AD概括文字连通器的原理1课本AB3、连能器的应用应用图片五种连通器的应用15据课本制作BA注：1、媒体在教学中的作用分为：A、展示事实；B、创设情景；C、提供示范；D、呈现过程，解释原理；E、设疑思辨，解决问题；F、其他。2、媒体使用方式包括：A、设疑播放讲评；B、讲解播放概括；C、讲解播放举例；D、边播放，边讲解；E、复习巩固；F、其他。板书设计：第三节 连通器一、连通器：l 1、定义：上部开口、下部连通的容器叫连通器。l 2、连通器的原理：只装一种液

4、体，且液体静止时，连通器各部分中液面总相平。二、连通器的应用：船闸五、课堂教学过程结构的设计：1. 画出流程图开始复习巩固具体设疑提问茶壶构造连通器特点分析结构，归纳总结连通器特点抽象设疑提问具体引导学生得出连通器的原理连通器原理抽象分析生活实例，解决实际问题引导学生解释船闸原理具体利用练习培养学生思维能力结束教学内容 媒体的 学生的 教师进行与教师的活动 应 用 活 动 逻辑判断2. 对流程图做简要的说明：六、形成性练习题的设计知识点学习水平题目内容1、特点识让连通器中盛有种液体，当液体时，各容器中的液面总保持相平2、原理理解关于连通器，以下说法正确的是（）连通器内各容器的液面一定是相平的连通器里各处的压强是相等的连通器里盛相同的液体是时，在液体不流动时，液面一定相平3、应用应

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