如何上好小学科学

1、如何上好小学科学 随着新课程教学的改革，小学科学教学中的地位也越来越重要了。本着以适应现代社会对人才的需求，我们应该培养出高能力的学生。经过了几年的新课程教学实践，浅淡以下几点体会。一   、上课前，要备“三备”因为教材是教学活动的依据，也是学生学习的主要工具，要想提高课堂教学效率，全在于如何运用教材，吃透教材，只有熟悉大纲，吃透教材，教材的精神才转化为自己的教学思想，上课才能应用自如、得心应手，教师教得轻松，学生学得愉快。因此深入钻研教材，正确使用教材，是非常重要的，他就是提高课堂教学的前提，更是显示教师教学能力和学识水平的重要标志，所以备教材是非常重

2、要的“一备”。“二备”是备学生，要有全面的了解，包括学生原有的知识水平、学生的个体差异和学生平时思想情况等。例如备简单电路这堂课时就要考虑不同学生对知识的理解能力的不同，男女学生对抽象知识的理解也有所不同，所以，在备课时都要做好“二备”。“三备”是备自己，教师对自己的知识体系应该充分了解，有什么疑惑应向有经验的教师询问了解，并经常听课，吸取各个教师的经验，以了解自己的不足之处。二  、上课时，要珍惜课堂的分分秒秒珍惜时间并不是匆忙地讲完本堂课的知识就完了，而是要充分发挥学生的自主性，让学生成为课堂的主角。也就是说要充分发挥教师“导演”作用，多给学生时间思考，多让不同层次的学

3、生参与表现，只有这样才能让学生主动探索，提高学习效率，发挥自主个性，走上创新之路。要珍惜课堂的时间还要设计课堂教学既有一定深度的问题，又要联系学生实际情况，这样才能使他们通过思考获得成功的愉悦，从而提高课堂教学效率。要让所有的学生进行思考，哪怕是几十秒钟。说不定经过这点时间的思考，培养学生解决问题的能力。他们也许就可以明白，不仅省去教师讲的时间，而且有利于面向全体，提高课堂教学效率，在学生思考时，教师要掌握介入指导实践。如果学生还没有充分的积极思考就介入，就会减少学生本可以自主发挥的机会；如果介入过晚则会让学生过久处于疑惑状态，造成学生的积极性下降。当然，还要根据学生的情况，有时教师无需介入，

4、学生都能够解决问题。三、创设学生自主学习的氛围。在传统的科学课堂教学中，教师成为课堂的主角。可如今，我们要精心地组织教学活动，与学生一起探讨问题，创设民主、和谐、平等的学习氛围，我在科学课堂中努力营造一个宽松、民主的课堂气氛。例如：我在课堂教学中让五年级的学生想办法让一只小灯泡亮起来，并画出使小灯泡亮起来的连接方法。学生们都表现出莫大的兴趣，课堂气氛活跃。所以我们要面向全体学生，要善于创建问题情境，引导学生主动参与，独立思考。我们也应展现自己独特的教学风格，应以真挚的感情、丰富的热情和欢快的语言来感染学生，让学生学的积极、轻松，愉快，使整个课堂气氛活跃和谐。四、培养学生学科学的情感，提高科学课

5、堂教学效果。教师的关心、信任和理解学生，学生尊重教师和喜欢教师，可以形成积极、愉快、活跃、和谐的课堂气氛。在平时的教学中，我以平等的态度对待学生，对所有的学生一视同仁。在让红绿灯亮起来的课堂活动中，有一位学生没有听课，只自顾自地实验，结果自己的红绿灯亮不起来，我没有教训他，只是说了一句“红绿灯为什么亮不起来？以后要认真听课“。因为这句话，后面的课他都非常认真地听，虽然有时他听不懂，但他对学科学更加有兴趣了，所以在课堂活动中，教师要处处严格要求自己，以身作则，时时用自己良好的形象和威信感化学生，给全班学生以积极态度，这样才能创造良好的课堂互动气氛。总之，课堂教学上教师要明确教学目标，合理处理教材内容，结合实际去进行组织教学，正确选择教学方法，充分激发学生的学习