做客礼仪和社会集会礼仪教案

1、表2 教学方案1单元第 单元单元课时主题做客礼仪总课时第 课时背景分析古人云：“不学礼，无以立”。中国素有“礼仪之邦”的美誉。5000年的文明史，中华民族积沉了厚重、淳朴的礼仪风范和传统。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。可现实是：现在许多家庭都是独生子女，他们集万千宠爱于一身，孩子是“要风得风要雨得雨”，个人自尊严重膨胀，很少顾及他人，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，有时显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。而在我们的现代生活中，最需要的恰恰就是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。俗话说：“没有规矩，不成方圆

2、”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。我们通过开设这样的校本课程对学生进行做客礼仪教育，就是为了让学生初步学会怎样做客，加强同学、亲人之间的联系，培养学生为他人着想的意识，努力成为一名合格的小学生。教学目标1、通过回忆、谈话、交流、讨论、表演，使学生了解到别人家里做客的基本礼仪并能在生活中加以运用。2、培养学生为他人着想的意识，在做客中增进同学之间的感情，成为一名讲文明的小学生。评价设计知道做客的基本礼仪，并会学以致用。学与教活动设计一、你说我说大家说（自己的做客经历）同学们，你们随自己的爸爸妈妈到别人家做过客吗？还记得当时的情景吗？同桌互相说一说，主动说。二、你想我想一

3、起想（对客人的印象）你们家一定也迎接过客人吧，想一想其中哪个客人给你留下了美好的印象？哪个客人让你不是特别喜欢，说明原因。小组之间交流，推选代表发言三、一点两点三四点（做客的基本礼仪）多媒体出示做客的基本礼仪，学生自己阅读，齐读四、学到就要做到（学以致用）以小组为单位表演做客，其他同学点评，师适时指导。五、希望就在远方（发出倡议）我们中华民族一直以来都是一个礼仪之邦，从古至今，我们都非常珍惜人与人之间的交往礼仪，作为新时代的小朋友，我们更应该掌握基本的做客礼仪彼此之间多加联系，相信到时候你一定会成为受人欢迎的小客人。事先给学生家长发短信沟通，请家长带领孩子学生到亲戚或朋友家做一次客给学生充分的

4、考虑时间，交流时可以结合自己平时的经历。，鼓励学生勇于表达小组交流时每个学生都要说。全班交流要有重点地进行讲述。课前布置，让学生提前准备，展示前教师应先过目，做到心中有数。备注页数表2 教学方案2单元第 单元单元课时第 课时主题社会集会礼仪总课时第 课时背景分析礼仪是人类文明的产物,是人们进行社会交往的行为规范与准则,是衡量人类文明程度的准绳。孔子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。孟子也说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”这些都充分说明礼是何等重要。小学是基础教育的初始阶段，对学生进行礼仪教育就显得尤为重要。再则现在许多家庭都是独生子女，爸爸妈妈爱，爷爷奶奶疼，道德意识与规则意识比较淡薄。

5、大型集会活动中，不守纪律，做与集会无关的事情时有发生，礼仪行为习惯较差因此，我们认为，探究小学生集会礼仪的培养研究是符合校情的需要，它是学生健康成长的需要，是社会的需要。这对提高学生的综合素养，提升学校文化形象都是非常必要的。教学目标1、通过开展集会礼仪教育活动，让学生熟知集会礼仪的基本内容，促使学生良好文明礼仪规范的形成，提高学生文明素养。培养学生自尊、自律、自理、自强的能力；培养学生的团队协作、辨别美丑的能力。2、展现校风校貌，提升学校良好的形象。评价设计1、能说出集会时，作为观众应遵守的基本礼仪，并自觉做到。2、在参与集会时，表现得体合理。学与教活动设计一、看表演，评观众播放学校庆六一文艺演出时的录像，生观察观众的表现，指出观众做的好的方面，身上存在的问题。二、请演员，说感想邀请参与文艺演出的演员，说说当时针对观众的表现，心中的想法三、谈设想，思改进假如你有机会上台演出，你希望观众怎么做？四、多媒体出示社会集会礼仪教材社会集会时正确的礼仪是什么呢？请看大屏幕挑学生朗读学生自读对比标准，你做到了吗？今后你准备怎么做？五、向梦想出发将来我们都有可能登上舞台，为了我们能有一个精彩的演出，也为了让更多的人爱上舞台，就让我们从争当文明观众做起，向着