修鞋姑娘 (2)_第1页
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文档简介

1、修鞋姑娘教学设计 一、教学目标： 1、理解课文主要内容，感受修鞋姑娘真诚与善良的品质。 2、有感情地朗读课文。 3、学习抓住人物外貌、动作、语言进行描写的方法，进一步体会人物的心理活动。 二、教学重难点： 1、通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行动。 2、从“我”对修鞋姑娘态度的变化中感悟人物的品质。三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：（一）、创设情境激趣1、学生观察图片，说说你看到了什么？2、教师感情描述：在一个寒冷的冬天，凛冽的寒风呼呼地刮着，把繁华的大街吹得冷冷清清，我骑着自行车走遍长街、望穿深巷，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。修鞋姑娘，你在哪儿？3、此时，你有什

2、么问题想问？（学生质疑）预设：为什么“我”要在寒冷的冬天骑着自行车到处寻觅修鞋姑娘？（二）、品读感悟：1、听录音，想想课文主要讲了一件什么事？2、学生汇报。这篇课文主要写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为“我”服务，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。 3、用快速阅读的方法，从文中找出描写修鞋姑娘外貌的句子。（借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。）（不起眼 风霜艰辛 ）（ 普 通）4、找一找：找出描写姑娘语言、动作以及“我”对她的态度改变的句子？5、抽生汇报。6、姑娘的所作所为，让作者对姑娘的敬意油然而生，作者在心里感叹：她不是我想象的那种人，她又是哪种人呢？把你想到的词语放进去读一读。她不是我想象的那种（ ）的人，她是那种（ ）的人（三）、升华感情。1、细读感悟：我真惭愧。是我诚实，还是她诚实？是我信任她，还是她信任我呢？2、我仅仅在寻找修鞋姑娘吗？ （四）、交流诚信名言，教师总结。1、学生交流有关诚信的名言。 2、教师总结：诚实善良是一种美德，它是人类取之不尽、用之不竭的智慧，愿我们成为诚实善良讲信用的人，这样人生的道路才会越走越宽。（五）拓展练习:多么诚实、善良的修鞋姑娘，假如你是作者，终于找到了修鞋

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