借生日教学设计

1、借生日教学设计（第一课时）教学内容: 小学语文第一册人教版第18课第一课时。教材分析：借生日是小学语文第一册人教版第18课的内容，课文讲述的是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。设计理念：语文课程标准指出：阅读教学是学生、教师、文本对话的过程，学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。本课教学设计旨在引导学生在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感；引导学生真正走进文本，融

2、入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣，让学生在感受爱中学会关爱父母，培养学生主动关心身边亲人的思想感情。素质教育目标：（一）、知识与技能：1、认识12个生字，会写“今”、“正”2个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。（二）、过程与方法：1、学生自主学习，合作探究。主要运用读一读、想一想、说一说的方法学习。2、老师巧设过度语言，创设情境，激发学生探究的兴趣和欲望，并适时启发、引导，老师是学生学习的组织者、指导者、合作者。（三）、情感、态度与价值观：理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因，体会到母女间的真情。教学重点：识字、写字和

3、朗读课文，从课文中感受母女间的情感。教学难点：理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学准备：多媒体课件。教学流程：一、 情境创设：1、 老师今天给大家带来了一份礼物，猜一猜是什么？（学生猜）2、 多媒体课件出示：生日蛋糕。3、 今天有一位同学过生日，让我们一起祝他生日快乐。4、 说一说你们是怎么过生日的？（学生畅所欲言。）你们可真幸福啊！5、 你们向别人借过东西吗？或者别人向你借过东西吗？（借过）借过什么？为什么借？6、 自己没有的东西才向别人借，可是生日人人都有，有个小女孩却借生日。引出课题，板书课题：借生日。7、 看到这个课题，你有什么问题想问吗？（1）、生日怎么能借呢？（2）、为什

4、么借生日呢？ （3）、谁给谁借生日呢？ 8、这些问题问得很好，学了课文就会明白。二、探究新知。（一）、初读课文，学习字词。1、用自己喜欢的方式读课文。要求：（1）、借助拼音，大声自由朗读课文，读通句子。（2）、圈出生字。多拼读几遍，读准字音。2,、大家读得非常认真，相信生字宝宝你们也认识了。3、课件出示生字，指名认读。fng b xing kui zn zu放 布 熊 快 怎 做bn n zhng l w jn班 拿 正 礼 物 今4、老师指导“拿”的识记方法，同学们做“拿”的动作，老师说把“手”“合”起来就是“拿”。5、课件出示词语，开火车认读。放着 布熊 快乐 上班 礼物 今天 总是 怎么

5、（二）、细读课文，理解内容。1、认识了这些生字、词语宝宝，我们读课文就更亲切了，也更流利了。请同学们快速读一遍课文，标出自然段的序号。2、有一个叫小云的小女孩，昨天晚上，她做了一个甜甜的梦，早上醒来，发现了枕头边多了一样东西，你们想知道是什么吗？（想）请大家认真朗读课文第一自然段，读完以后告诉我。（学生回答：布熊）3、小云正在纳闷，这时谁来了？读了第二自然段就会知道。4、指名读第二自然段，大家注意听，然后告诉我。5、指名回答：妈妈来了。6、妈妈来做什么？7、指名回答：祝小云生日快乐。8、原来小云过生日，想一想：妈妈会说什么？9、有了妈妈的祝福，小云的心情怎么样？10、课件出示课文第一幅插图，体

6、会小云高兴的心情。11、让我们也祝小云生日快乐。全班齐唱生日歌。12、小云有一个问题，谁找到了？（妈妈，您怎么从来不过生日？）13、指名读疑问句。老师指导读这个疑问句。14、妈妈怎么回答的？15、妈妈真的忘了自己的生日吗？（生答：没有忘）你怎么知道的？（妈妈笑着说的）16、妈妈为什么这么说？学生讨论，老师引导归纳：妈妈太爱孩子了，只关心孩子，从来不关心自己。17、小云是个懂事的孩子，妈妈关心她，她也爱妈妈。妈妈要去上班，在包里发现了什么？读了第三自然段我们就会明白。18、指名读，学生汇报：布熊。课件出示课文第二幅插图，指导学生看图。19、这是怎么回事呢？请同学们自由朗读第四自然段，边读边想，你

7、明白了什么？20、学生汇报：小云把生日借给妈妈。21、小云为什么把生日借给妈妈？22、学生小组讨论，汇报：小云关心妈妈，爱妈妈。23、那我们应该怎么做呢？学生1：妈妈过生日时，我要送给她一件礼物。学生2：我要听妈妈的话，不惹妈妈生气。学生3：爸爸下班回来，我给他端一杯热茶。学生4：我给奶奶捶背。24、指导有感情地朗读第四自然段。（三）、细读感悟，升华情感。1、指导有感情地分角色朗读课文。2、母爱是夏日清凉的风，是冬日里温暖的阳光，是世界上最伟大的爱，让我们一起把最美的歌声唱给我们的妈妈。全班齐唱世上只有妈妈好。三、指导书写生字.1、课件出示：今、正。2、学生仔细观察这两个字分别在田字格中的位置。3、老师示范书写。4、学生仿写练习，老师巡视指导。（同时纠正学生的写字姿势）四、延伸拓展：回家问一问爸爸或者妈妈的生日，亲手做一件礼物，并写上祝福的话。教学反思:在本堂课的教学中,我充分运用信息技术手段,将字词、课文插图通过丰富多彩的画面展现在学生面前,不但有效地调动了学生的学习兴趣,而且把