《女娲造人》学案(人教版七年级选修)_第1页
《女娲造人》学案(人教版七年级选修)_第2页
《女娲造人》学案(人教版七年级选修)_第3页
《女娲造人》学案(人教版七年级选修)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、女娲造人学案(人教版七年级选修) 学习目标 知识目标 1、初步了解神话故事的特点，体会想像和夸张在神话创作中的作用。 2了解关于宇宙起源的朴素的解释。 能力目标 学会使用夸张和想像。 情感目标 1感受人类诞生后的欢欣与愉快。 2理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质。 学习重点 1、大胆而新奇的想像。2、体会对人类诞生的喜悦感。 学法提示 文章浅显易懂，可以通过复述故事和形式把握课文内容，理解联想与想像手法的运用。试着对女娲造人的动机、方法等作另一种推测，培养学生的想像力。大胆进行探索，了解人类起源的科学解释。 课时：一课时 导学过程： 一、文体解话：你知道什么是神话故事？说说你读过的神话故事

2、。 二、初读课文，整体感知。 1、朗读课文：划出文中的生字，注音；划出你认为难写的字写会为止 2、速读课文：概括课文的主要内容。 3、默读课文：初读的感受是什么？ 三、再读课文，体会作品主题。 1、复述故事情节，理解联想与想像手法的运用 、先自由朗读课文，熟悉情节，准备复述。 、读课后习题中风俗通里的两则短文，然后23人复述课文故事情节，其他学生边听边在课文中划出短文中所没有的内容。待复述完后，讨论整理归纳，看看课文中丰富了哪几个情节。 交流： 讨论：a女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法? b你也发挥自己的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。可以先四人小组讨论，

3、组内选出想像奇特、合理的在全班交流。 2、探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感 1、讨论：说说你对女娲的认识。（提示：紧扣课文语句） 2、跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。 3、运用想象，把成语“喜气洋洋”“眉开眼笑”构想成生动的画面，并用文字描述出来。（100字以内） 四、比较女娲造人与伊甸园里，拓展思维空间。 讨论在我们中国，有女娲造人的美丽神话；在西方，也有上帝造人的宗教神话(教材综合性学习“追寻人类起源”中的参考资料：上帝造人的宗教神话伊甸园里)。这两篇神话都是想像的，你更喜欢哪一篇?说说理由。 五、测一测，检查一下你学习本课的成果如何： 1、给下列加粗字注音 开天辟地（ ） 女娲（ ） 掺水（ ） 塑造（ ） 莽莽榛榛（）（）澄澈（）() 2、文学常识填空。 （1）是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙 述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 （2）神话是远古时代人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓厚的色彩。 3、仿照下列的拟人手法和句式特点，再另写一个句子。 例句：山涧的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论