部编版人教版四年级语文下册习作《我的奇思妙想》教案教学设计小学优秀公开课2

1、习作:我的奇思妙想【教学目标】知识与技能:1. 能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能,并能与同桌分享。2. 激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。3. 教学生如何评议作文,如何修改作文。过程与方法:引生按说明文的顺序写作,将说明文的表达方法恰当地运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力。情感态度与价值观:激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。【教学重点】了解写作要求,确定写什么,怎样写。【教学难点】能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2 课时第一课时【课时目标】1. 学会按一定的顺序介绍物品。2. 激发学

2、生的创新意识,培养其想象能力。【教学过程】一、回顾学情,明确要求。1. 同学们,通过这一单元的学习,琥珀讲了琥珀的形成过程;飞向蓝天的恐龙讲了恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程。纳米技术就在我们身边向我们介绍了纳米技术的神奇,展示了纳米技术在应用上的美妙前景。每一项发明或是发现其实都是源于科学家们的奇思妙想,这节课让我们放飞想象的翅膀, 一起走进奇思妙想的世界吧。(板书课题)2. 齐读课题。质疑:“奇思妙想”是什么意思?(奇特、奇妙、新奇的想法) 设计意图:理解文题,为习作打基础。二、明确要求,选定物品。(一)明确习作要求。这次习作向我们提出了怎样的要求?请同学们自读习作要求,想想你知道了什么

3、。(想发明什么物品、样子、功能、画出图片)小结:同学们都很会审题,我们在介绍物品时,要说清楚物品的名称、样子、用途这几个方面。(二)选定物品。1. 出示图片,学生观看,师声情并茂地解说:(1)为了扫地时不会扬起很大灰尘,所以布斯发明了(吸尘器)。(2)为了方便学习英语,所以人们发明了(点读笔)可见,生活中处处有奇思妙想。同学们,你们有怎样的奇思妙想呢?想发明什么物品?学生思考时教师板书名称。2. 学生或许会天马行空地脱离实际幻想,教师相机引导学生我们的想象不仅要大胆更要合理。设计意图:从多方面引导,拓宽学生习作的思维。三、学习方法,指导习作。怎样才能把你发明的物品介绍清楚呢?下面我们来看看会飞

4、的木屋这篇范文,作者是怎样把会飞的木屋介绍清楚的?出示会飞的木屋范文,请学生默读,想一想:1. 作者先写了什么,再写什么,最后写什么?(板书:样子、功能)2. 在写会飞的木屋外形时,作者从整体上介绍它的形状像一架没有头和尾的飞机,那他是按什么顺序来写各部分的呢?(先整体后部分的顺序)3. 总结:我们介绍发明的物品时就要按一定顺序来写。设计意图:例文引路,明确习作的方法。4. 请同学们按照这样的方法向同桌介绍一下你的奇思妙想。要求:说话时声音要响亮、内容要完整具体,其他同学认真听,看他哪些方面说得好或者你有什么要补充、点评。(是否按顺序、是否有条理,是否用好词好句)5. 选取代表班内交流,集体评

5、议。四、自由起草,独立习作。现在请同学们按照这样的要求把自己发明的物品写下来,你是怎么想的就怎么写,用上平时积累的好词好句。(出示起草要求)可以从这两方面中选一个方面来写。(可以写两个方面)设计意图:自由起草,独立习作。【板书设计】我的奇思妙想名称样子 按顺序功能第二课时【课时目标】1. 教学生如何评议作文。2. 教学生如何修改作文。【教学过程】一、复习习作要求。设计意图:复习习作要求,服务评改。二、展示习作,互评互改。1.欣赏优秀同学的习作。(1) 请小作者读一读:你从哪几个方面介绍发明的物品?你认为你写得最好的地方是哪部分?(2) 其他同学还认为他哪些地方写得好或者有什么疑问和建议?2.互评互改:把习作和图画给同桌看看,让同桌看看你是否说清楚了并请同桌提建议。设计意图:展示习作,互评互改三、总结收获,布置作业。这节课,我们介绍了自己想发明的一个物品,我们懂得了要把它的材料、外形和功能写清楚,还懂得了要按一