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文档简介

1、致女儿的信导学案 主备人：胡淼 【学习目标】1. 了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好”。2. 进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。【学习重点】 利用课文内容对学生进行一次爱情教育，让学生真正明白只有懂得爱情的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。【学习难点】 帮助学生树立正确的爱情观。【教学方法】 以学生自主学习为主，小组研讨相结合。一、初读课文，整体把握1.自读课文，扫清字词障碍，弄懂下列字的读音与意思忐忑（ ） 宿（ ）愿 繁衍（ ） 嬉（ ）戏曙（ ）光 怒不可遏（ ） 相濡（ ） 以沫( )萌（ ）发 无与伦（ ）比 一抔（ ）2.用自己的话复述课文的故事内容 3.用一句

2、话说说自己读完本文后的收获。 二、合作探究，理解主旨1.故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？这三者之间有什么联系？2.促使那一对男女（后来的老头和老太婆）的生活发生这么大变化的基础是什么？ 3.故事中把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现，这说明了什么？ 4.五十多年里是什么维系了他们的爱情？ 5.上帝最初是本着怎样的态度创造人类的？而最后又发生怎样的变化？是什么让他发生了变化？ 6.作者在文章结尾告诉我们该如何对待爱情？ 三、课堂检测1.苏河姆林斯基 （国家）的 家，出生于乌克兰一个农民家庭，毕生从事教育实践，写下了大量有价值有影响的教育专著。2. 联系上下文，说说下面三句话的深层含义 做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。 上帝久久地伫立凝视 着，随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 四、拓展延伸，讨论探究 初中生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉；文学作品和大众文化（影视、歌曲、杂志等）对爱情的渲染，更催化了他们对爱情的好奇与遐想，甚至有些学生已经初涉“爱河”。但什么是真正的爱情，是需要人生的经历和智慧的积累，

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