《口语交际·该怎么做》（一年级语文下册）

1、口语交际·该怎么做（一年级语文下册） 教学目标设计： 1.借助图画读懂故事。 2.说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。 3.在交际中做到：说清楚、听仔细。 教学内容分析： 本次口语交际要求学生由打碎花瓶开始，让学生对书中所提供的情境进行描述表达，再由此展开讨论，说说什么样的孩子才是家长喜欢的好孩子。 教学过程设计： 一、引入 二、交流 三、创设情景 四、全课小结 教学困难及媒体设计： 1、图片内容过于简单。采用动画创设情境，激发学生表达的欲望。 2、把家长录音用动画展示出来，学生喜欢看，也更容易接受。 课程实施： 一、引入 同学们注意听，(课件：破碎声)你们听到什么啦?想知道发生什

2、么事了吗? 二、交流 1.看图了解故事。训练点：听、说能力。 (1)请女同学看图了解这件事，男同学闭上眼睛休息一会儿。师：女同学注意了，看图要仔细，记清楚你看到的事情，待会儿，要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最清楚。(请女生看图。) (2)记住了吗?(关闭课件)请你把这件事告诉你身边的男同学，比一比谁听得最认真。 (3)谁来把你听到的事情讲给大家听。 (4)请学生说说，谁讲得最清楚。(出示课件)师小结：同学们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。(板书：说清楚听仔细) 2.自由谈论。训练点：说。同学们，你们觉得(放课件)小松该不该如实地把这件事告诉爸爸?爸爸的做法对吗?

3、(1)请和周围的小伙伴说说自己的看法。 (2)全班交流，说说你们的看法吧!有不同的意见吗?鼓励学生大胆说出不同的想法。 (3)猜测：爸爸打小松时，心里可能想了些什么? 3.孩子们，你们挨过打吗?怕挨打吗?刚才，我们讨论的是发生在松松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢? (课件问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢?)板书：该怎么做。 (1)现在请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的好朋友遇到这样的事情会怎么做。(强调说话说清楚，听话听仔细。) (2)全班交流，请你们说说，遇到这样的事情，你会怎么做?有不一样的做法吗? (3

4、)教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好，为什么?老师注意调动学生参与讨论、辩论。 (4)分小组讨论哪种做法好，哪种做法不好，为什么。汇报小组讨论结果。(尽量让每个孩子都参与进来。) 4.刚才小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么，今天回家后问问妈妈爸爸，他们遇到这样的事情会怎么想，怎么做，好吗? 5.课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。(录音课件：a要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。b其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么，如果他主动来告诉我，是可以原凉他的，如果他不诚实，我会很生气，说不定会打他。c我的孩子比较内向，他如果不小心弄坏东西，我会先安慰他，再提醒他以后做事细心点。)看来，爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子?(板书：诚实) 三、创设情景 1.同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如(出示课件：不小心弄坏别人的新文具)你会怎么做? 2.如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想?所以我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳的向别人道歉.还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗? 四、全课小结 今天这节课，我