《小学美术课程标准》读后感 (2)

1、小学美术课程标准读后感（2011-2012学年第二学期 翟宝莲）随着对小学美术课程标准学习的不断深入，我对新课标的认识又有了更全面的理解。新课标要求在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，注重师生双方平等的相互交流，沟通与合作，交流学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习给予肯定和赞赏。提倡、引导并促进学生建立“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式，以更好地培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。通过读小学美术课程标准让我深刻理解了实施美术新课程改革后中教育教学的转变。首先是教学观念的转变，让我知道了六条基本理念，分别是 1、新的课程标准，特别注重

2、导向性和选择性，是每个学生积极参与美术学习，并且促进每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，提高学生的审美能力，促进学生知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形与全面发展。2、课程标准不具备强制性，使教材编写或教师教学时，可根据实际情况灵活选择。如果条件不允许，学生不需要，可以不采纳。另外，相同的需要可用不同的对象来满足，同样的内容标准教师可以根据需要自己设计具体的教学活动。这样，充分考虑了教师、学生的需要心理，为教师的教和学生的学给予了更大的发挥空间，充分调动了学生的学习积极性。3、课程标准与生活紧密相连，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精

3、神需要，从而调动学生的积极性。4、课程标准没有为所有学生制定一个必须达到的硬性发展标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的发展水平，而是尽量使每个学生积极参与学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。既重视结果激励，更重视过程激励。满足学生成功的情感和精神需要。5、课程标准为学生创设宽松、多样、活泼的学习环境，学习方式多样化，丰富化，从而产生新颖感、增强趣味感。学习中注意使每个学生都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强学生兴趣，更好地满足其成就需要；让学习具有挑战性，使学生学习后能获得一种从事创造性劳动产生的满足感；扩大了学习的自主性，使学生能独立自主地处理问题，增强了学生的自尊满足

4、。6、课程标准摆脱了长期受专业美术教育的影响，使美术课程面向全体学生，降低了知识、技能难度，使学习具挑战性的同时，能让每个学生都有发展和进步，都有成功的体验 7 、美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣 .8 、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设有力于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。 9 、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神，有了这个教学观念的转变，让我学到了教师在上课时能融入在学生之中，与学生共同进行绘画学习实践活动，这样学生学习的积极性和兴趣得到了较大的提高。读了小学美术课程标准这书我学到了很多，受益匪浅，使我跟学生之