PEP小学英语三年级下册Unit3Atthezoo第二课时教学设计 (2)

1、PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo第二课时教学设计 上思县附小 凌宇新一、教学目标1、知识目标（1）能听、说、认读单词：tall, short, fat, thin（2）会说唱Lets do 部分并做出相应的动作。2、能力目标能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at that.Its.描述动物并听懂别人的描述。3、情感目标 培养学生热爱动物、保护动物的意识。二、教学重点（1）能听、说、认读单词：tall, short, fat, thin（2）会说唱Lets do 部分并做出相应的动作。三、教学难点能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at th

2、at.Its.描述动物并听懂别人的描述。四、课前准备课件，单词卡片，图片五、教学过程Step1：Warm-up1、日常口语练习T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Ling.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. And you?T: Very well, thanks.2、Lets do:课件播放三年级上册Unit4 We love animals B Lets do部分的录音，师生一

3、起跟节奏边做动作边说唱。Act like an elephant.Act like a bird.Act like a tiger.Act like a monkey.Act like a panda.（设计意图：一首节奏明快、朗朗上口的歌谣，既可以复习学过的知识，还能把学生下课玩乐的心情收拾归来，为上课气氛定下轻松愉快的基调。）Step2：Presentation1、T: Do you like animals?Ss: Yes.T: Lets go to the zoo. Look!（课件出示动物园图片）So many animals! Whats that?（教师指着两只长颈鹿问）Ss:

4、长颈鹿（设计意图：利用课件设计真实的情景导入，可以迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动起学生的求知欲。）T: Giraffe. This one is tall. Tall, tall, tall. That one is short. Short, short, short.教师边做手势边说，并出示单词卡片进行教读。Tall, tall, tall. Its tall. Short, short, short. Its short.（采用全班男女高低声的方式进行机械操练）2、把单词放在句子中操练，如：Look at that giraffe. Its tall/short.教师边做

5、动作边说：“Fat, fat, fat. Im fat. Thin, thin, thin. You are thin.”并出示单词卡片进行教读。Fat, fat, fat. Its fat. Thin, thin, thin. Its thin.（采用全班小组one by one的形式进行机械操练）把单词放在句子中操练，如：Look at that monkey. Its fat/thin.3、Do and say教师做动作，学生说单词。4、播放Lets learn部分的课件，让学生跟读模仿。（设计意图：不同的单词呈现方式以及多样的操练方法，让课堂不再枯燥，能不断地吸引学生的注意力，提高教学

6、效果。）Step3: Practice1、Lets do(1)播放课件，让学生理解歌谣内容(2)再播放课件让学生跟读(3)小小配音员：播放歌谣伴奏让学生边做动作边配音(4)小组比赛2、Play a game教师请几个学生上台，分别对他们悄悄说出一个动物单词，学生用动作表示出该动物的特征，说Look at the ,台下学生用Its . 来描述其特征；熟练后让学生两人一组游戏，轮流模仿学过的动物。（设计意图：利用歌谣、游戏进行操练，让学生边玩边学，真正做到“玩中学，学中玩”的理念。）Step4: Sum up请学生说说学到了什么知识。（设计意图：让学生自己总结，可以培养他们自主学习的能力，养成良好的学习习惯。）Step5: Extension学生画出自己喜欢的动物，然后请几组学生上台展示并介绍：Look at my.Its (so)并适当引导学生综合运用It likes. Its from等学过的句子，然后再四人小组活动。（设计意图：因材施教，照顾到学生之间的差异，培养学生的动手能力以及语言的综合运用能力。）Step6: Homework(1)完成练习册相配套的练习。(2)把Lets do 部分表演给家长或朋友。（设计意图：科学有效并有趣的课后作业能激