送东阳马生序练习题_含答案

1、?送东阳马生序?练习题一、余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,那么又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.1、解释文中加粗的字.假：走：2、解释以下各句中的加粗字余因得遍观群书得：得之心而寓之酒也得:色愈恭,礼愈至至：至舍,四肢僵劲不能动至：至理名言至：稍稍宾客其父

2、稍：不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的选项是A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道G门人弟子/填其室D、手指不可/屈伸5、“录毕,走送之,不敢稍逾约.中的“稍字的作用是,它照应了“一句.6、选出下面各句中“其字用法不同的一项A、门人弟子填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精,德有不成D俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余？2分答：8、从本段看,作者最终能够学业有成的原因是：29、划分朗读节奏余因得遍观群书从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“与“之间的矛盾决定的摘录原文答复11、“先达对弟子“未尝稍降辞色,你认为这种态度对吗？谈谈你

3、的观点.12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难段落缢袍敝衣寡人欲以五百里之地易安陵以是人多以书假余二、阅读并完成“当余之从师也,一一盖余之勤且艰假设此.1、解释以下各句中加点的字.同舍生皆被绮绣被：2、解释以下各句中的加点的“以字.以中有足乐者衔觞赋诗,以乐其志计日以还以衾拥覆俯身倾耳以请3、作者为什么对“同舍生的优裕生活条件毫无羡慕之意.4、选出带点字不属古今异义的一项A、媵人持汤沃灌已有司业、博士为之G县官日有D、悭白玉之环5、用两个字概括作者求学的经历,应是文章中的“和“；如

4、用一句诗或一副对联给文章重拟一个标题的话,这句诗是6、区别古今词义：汤：古义：今义：右备容臭：臭：古义：今义：7、划分朗读节奏不知口体之奉不假设人也8、宋濂之所以成功,除了他“嗜学、“遍观群书、“执经叩问等因素外,更重要的原因是什9、以下句子“而字的用法,不同于其它三项的一项为哪一项A.足肤皱裂而不知B.执策而临之C.学而不思那么罔D.出淤泥而不染10、以下加粗词意思相同的一组是A.炸然假设神人B.腰白玉之环C.右备容臭D.主人日再食判假设两人腰缠万贯臭气相投再接再厉11、以下表述中,不符合文意的一项为哪一项A.“略无慕艳意、“不知口体之奉不假设人也,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神B.描

5、写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾.C.作者以"勤且艰"的求学经历,勉励马生勤奋学习.D.文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足,能够战胜物质上的贫困.12、请从语文积累中找出表现古人"好学"的两个成语：_13、作者对“同舍生的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？15、读了全文,你得到了哪些启示？答出两点即可比拟阅读一、阅读古文,完成题目.【甲】余幼时即嗜学.盖余之勤且艰假设此.【乙】溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已.右手握管处,指掌成茧.冬日手软日沃汤数次

6、,后名读书之斋曰：“七录.1解释以下句中加点的词语.4分弗之鱼鱼箧曳屣四支僵劲不能动溥幼噫学2用现代汉语写出下面句子的意思.4分1录毕,走送之,不敢稍逾约.2如是者六七始已.3用"/"标出下面句子的朗读节奏.2分余因得遍观群书4比拟【甲】【乙】两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点.4分5读了【甲】【乙】两文后,你有什么收获.3分二、阅读古文,完成题目.【甲】余幼时即嗜学.故余虽愚,卒获有所闻.【乙】匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之.邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿.主人怪问衡,衡日：“愿得主人书遍读之.主人感慨,资给以书,遂成

7、大学.【注释】匡衡：汉朝人.不逮：指隔壁烛光透不过来.逮,及、至11.大姓：大户人家.文不识:人名,姓文名不识.佣作：做工辛勤劳作.资：借.大学：大学问家.1解释下面加点的字.2分衡乃与其佣作而不求偿_主人,匡问衡2分B弗之怠从乡之先达执经叩问D衡乃穿壁引其光衡乃与其佣作而不求偿每假借于藏书之家礼愈建2以下加点的字意义和用法相同的一项为哪一项A门人弟子填其室或遇其叱咄C邻舍有烛而不逮以书映光而读之3用现代汉语译以下句子4分1余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请.2主人感慨,资给以书,遂成大学.4甲、乙两个文段分别写了哪些事例故事？3分甲文乙文5甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功.请从取得成

8、功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示.3分三、古文阅读共12分【甲】余幼时即嗜学.故余虽愚,卒获有所闻.【乙】时河南程颍与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然师之.时调官不赴,以师礼见颍于颍昌,相得甚欢.其归也,颍目送之,日：“吾道南矣.四年而颍死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者.至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣.一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,那么门外雪一尺矣.1解释下面语句中加点字的意义2分无丛书以观从乡之先达执经叩问而以书血告同学者颐既直2译下面的文言语句2分1录毕,走送之,不敢稍逾约.2以师礼见颍于颖昌,相得甚欢.3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相

9、同之处？4分内容：感情：4甲乙两都写了天气的严寒,其写作目的是否相同？为什么？4分四、阅读古文,完成题目.【甲】余幼时即嗜学.故余虽愚,卒获有所闻.【乙】范仲淹二岁而孤,家贫无依.少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠,辄以水沃面；食不给,啖粥而读.既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身.乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州.仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已.常自诵日“土领先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也.【注释】昏怠：昏沉困倦辄：就.沃：浇.这是“洗的意思.食不重肉：不多吃肉.1解释加点的词.4分余幼时即嗜学录毕,走送之好圣贤之道妻子衣食仅自足而已2下边加点词用法或意思完全相同的一组是3

10、分A出人多以书假余扶苏*谏故,上使外将兵B手自笔录,计日以还重岩叠嶂,隐天蔽日_C从乡任达执经叩问肉食者谋二3译句子6分士领先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.4甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？2分5甲段中写人物读书刻苦的语句是：2分6甲文中“人多以书假余的原因是：乙文中范仲淹“被谗受贬的原因是：都用文中的句子答复4分参考答案：一、L借；跑2.能够领会得到周到到最高的渐渐稍微3.手自笔录录华,走送之,不敢稍逾约天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠4.C5.修饰计日以还6.C7.由于我守信用,按时还书.&刻苦好学博览群书虚心请教9.余/因得/遍观群书从乡之先达/执经叩问1

11、0.嗜学家贫顺序可换U.开放题,言之成理,表达流畅,观点明确即可.12.分层在“既加冠前.第一层：表达作者少年时代求学的情形,写得书之难.表现作者求学之勤苦.第二层,表达作者成年后求师的情形,写从师之艰.说明作者求知的渴望和.13.作者用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度.突出了他求师的艰难.14.得书难：2拜师难二、L被：通“披,穿.敝：破.2.由于来用表顺承,相当于“而用连词,相当于“而连词.作“由于；介词,译为“拿3.由于作者心中有读书这件乐事.4.D5.勤、艰梅花香自苦寒来6.汤：古义：热水今义：食物煮熟所得的汁水臭：古义：原指各种气味此

12、指香味,音xi在今义：指一种难闻的气味,音choUo7.不知/口体之奉/不假设人也&用文章中的话作答：以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.答成“以中有足乐者亦可.用自己的话答复,答出以下要点：坚守学习信念保持良好的学习心态克服生活上的重重困难9.B10.A11,B12.例如：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁,锥刺骨闻鸡起舞13作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困.14.1得书之难2求师之诚3求学之苦15.参考例如：1学习的动力源于浓厚的兴趣2向人求教要谦虚诚恳3学习要敢于发问4学习要有主动性5学习要勤奋刻苦6以为乐,就会不畏艰难.【答案】3余/因得/遍观群书.4学习勤奋,他们都是亲自手抄笔录.不畏艰辛,克服困难,即使手足软裂,仍不辍学习5能围绕“勤奋、“学习环境、“学习条件中的一点谈感触即可.1报酬感到奇怪2D3主人被感动了,赞叹他的精神,把书借给他,后来,他就成为大学问家.4甲文：“余凭诚信借书苦读.“余毕恭毕敬请教老师.乙文：匡衡凿壁借光读书.匡衡劳作不求报酬借书.5一个人要在学习上有所成就,就应该：刻苦勤奋博览群书虚心请教.6引来,得到询问,请教书信醒,睡醒.7以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师,师生之间相处十分融洽.8都写到“求师这一内容；都表