结对帮扶贫困学生典型案例

1、特别的爱给特别的你教师结对帮扶贫困学生典型案例一、个案介绍：车鹏博是我们启智一年级的一名男生，肢体残疾，所以走路很不方便，上下楼梯需要人搀扶。但该学生最近在校表现较好，课上表现积极，团结同学。二、个案分析：通过与家长谈话，对车鹏博的观察，和跟他的几次交谈，我了解到，车鹏博生活在一个特殊的家庭，母亲是本分的农民。父亲常年在外地打工挣些零花钱，车鹏博从小就和妈妈一个人生活，家庭的状况对于车鹏博的成长有着很大的影响，他的心理会因为家庭结构而发生很大的变化。在学习、行为、心理、品德等方面出现的一些困难和偏差，主要有以下几个原因：（一）车鹏博的家庭特殊。经济收入很低，生活很拮据。父亲希望他是个品学兼优，

2、而且很懂事的孩子，车鹏博也希望自己的表现能得到老师的肯定和赞扬。由于自己身体残疾使车鹏博产生强烈的自卑感、怨恨感等消极情感，这些消极情感的产生，已经影响到了他的心理。对自己不喜欢的人或者陌生人非常的冷淡或者有抵触心理。（二）由于身体的特殊，导致其他孩子不愿意和他一起玩耍，父母都是农民，没文化，车鹏博缺乏较好的生活教养和学习上的指导，同时由于家庭贫困的状况给他的心灵蒙上了一层阴影，致使他丧失生活及学习的信心（三）家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，但因父母是文盲，车鹏博属于有养无教。三、辅导过程：针对以上的情况，我便与家长多次沟通，一起制定帮助车鹏博的措施，具体措施如下（一）、教育车

3、鹏博以正确的态度对待家庭。由于传统观念的影响，加上车鹏博年龄小，在物质生活和精神生活上都要依靠父母的支持，我在跟他沟通的过程中了解了她对父母的看法，他认为父母都不爱他。所以根据他的想法，我选择得当的方式加以劝导，让他明白父母的特殊状况，逐渐让他接受这个事实，并改变原有的想法。（二）、在学习、生活上多给予关爱和情感补偿，培养健康心理。“师者父母心”。对于车鹏博，我要给予他更多的爱抚，在学习和情感方面都给予无微不至的关怀，尽量补偿他失去的自信，使他不受歧视和冷落而感到处处有温暖。多组织一些丰富的集体活动并引导车鹏博多参加，一方面是加强他与同学间的友好交往，消除其自卑感和孤独感；另一方面，在集体活动

4、中培养他积极情绪和良好的性格；在学习和平时的表现中细心发现他的特长，培养他的兴趣爱好，并鼓励他不断努力，取得好成绩。（三）、树立信心，正视挫折，培养顽强的意志力。因为车鹏博身体的残疾，加之家庭的贫困，使他信心受挫。所以在平时和车鹏博的沟通中多给他讲一些小故事，通过故事让车鹏博明白要想成为一个有用的人才就要经过意志的磨练，帮助他正视现实，有时也会陪他一起玩玩具，以此来培养他奋发图强的个性和坚韧的意（四）、协助家长解决好教育孩子问题。特殊儿童家庭的家长由于社会压力、经济压力等种种原因，而无暇或无心顾及子女的学习和生活，他们普遍认为教育子女有困难，其中有一部分家长在教育时陷入误区。多数家庭总是因这样那样的问题，而造成教育子女的失误，使得孩子的身心健康受到一定的影响，为此我加强了和车鹏博母亲的联系，并且进行了几次家访，和他共同探讨了造成车鹏博行为、学习、心理有偏差的原因，并达成共识。四、效果与反思：经过一段时间的努力，车鹏博的改变很大。首先在课堂上，老师们都反映车鹏博能注意听讲，并积极回答问题。车鹏博在性格方面也有变化，变得开朗一些，能和同学多接触和交流，不再那么倔强孤僻了。家长反映，车鹏博在家里，对待母亲的态度有所改变。通过对车鹏博的辅导以及看到辅导后的成效