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1、绽放叶的文化魅力的课程建设推进会上的发言稿范文各位老师大家好！开设叶脉书签这堂课不是一开始就计划好的。当初是学校为了丰富学生课外知识，希望各老师都能从本学科内容出发，针对初一学生开设出一系列选修课程，并编写教材。身为化学实验员，还带过生物课，自然对与化学生物相关的小实验接触比较多，所以当初列出来8个适合初一学生操作的实验。后来由于硬件、经费等因素的考虑删减为4个，分别是：手工肥皂、自制酸碱指示剂、叶脉书签、探索氧气。正在为自己闭门造车编写教材头疼的时候，上海华东师大的万教授和上海市第三女中的李校长来了，几次研讨会之后，我渐渐对校本课程有了初步的认识。在一次研讨发言时，万教授对我说：那就上一节试

2、试！虽然过后我也忘记自己发言说了什么，但后来还是硬着头皮上了这节叶脉书签。开始选定叶脉书签时，想法比较功利，以为它最简单，而且课后拿得出成果展示。但是一上手就是一个星期，从网上信息的筛选，到自己动手煮制，最后到美化加工，基本每个步骤都遇到过困难。只能自己一遍一遍的试，跟组里的老师讨论，还去请教生物老师，美术老师。期间烧漏了厨艺课的焖锅，碱蒸汽熏跑了一屋子的蚊子，用坏过图书馆的塑封机，课还没上，已经花掉学校2000多块钱买工具。考虑到这么复杂的内容学生不可能在一节课内完成，所以分了两课时，而且相关的知识准备让学生回家自主查询并以小组形势课上汇总，这样既发挥了学生的主观能动性，又在小组交流中提高了

3、效率，还节约了课上时间，并让学生在小组分工协作中体会到合作分享的高效性。这样就可以以制作叶脉书签为载体，让学生体会到团队的'力量。万教授听过课后给了很多鼓励也提出了自己的建议。还安排我校相关老师到上海第三女中，才进中学听课学习。经过多次的改动，暂定为现在的版本。但这肯定不是最终的版本，还需要多学习多总结。当学生拿着自己亲手制作的叶脉书签雀跃的时候，当我们陈校长拿着我们制作的叶脉书签去加拿大当小礼物的时候，我们都笑了，笑着调侃自己：手艺人，饿不着了！学生制作叶脉书签团队的分工协作，合作分享是高效的，我们研发校本课程时同样需要分工协作，合作分享。做试卷的时候细心。第一个要素，老师会努力引导学生做到最好，家长们也要经常和孩子们说说认真上课的重要性。而我们现在更需要各位家长配合的是:监督孩子每天认真的完成作业。如果孩子每天做作业都能认真的读清楚题目并思考，然后再工整作答。就能达到两个效果:1、对所学知识得到很好的控股2、能逐渐养成良好的学习习惯。只有平时能像对待考试那样对待作业，就一定能考到高分。但是，分数并不能代表一切，我觉得最重要的还是培养孩子们的能力，培养学习的能力、合作交流的能力、处事的能力等等。所以

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