常见数量关系

1、.常见数量关系常见数量关系常见数量关系教学内容：1、知道单价、数量、总价的含义以及它们之间的关系。2、会用常见数量关系的术语去分析解答有关的问题。教学重点：理解常见的数量关系，并能运用常见的数量关系的术语分析，解答有关的问题。教学难点：理解常见数量单价、数量、总价各自的含义以及它们之间的关系。教学用具：实物投影、小黑板。教学过程：一、新授：一理解单价、数量、总价的含义。1、 单价的含义：师：昨天张老师请同学们到超市等地方去理解一些商品的价钱，老师也去理解了一下。这是老师理解到的两件商品。出示实物投影。师：力士香皂上标着￥4元，表示什么意思?英雄钢笔上标着零售价6元，表示什么意思?师：刚刚这些都

2、是老师理解到的商品价格，下面请你们来说说你所理解的一件商品的价钱。学生举例绘制成表品 名每块支，价钱几块支，总 的 价 钱力士香皂英雄钢笔师：我知道很多同学都想说，老师等会儿再请你们说，好不好?师：我们知道了这些商品以及它相对应的价钱，那么假如现在请你做个营业员，想想这些商品及它所对应的价钱应该填在你手中发票的哪一栏里，请你们选择一件商品填一填。实物投影反响师：为什么把这些价钱都填在了单价这栏里?你是怎样想的?请把你的意见在小组内交流。反响。师：对了，这些价钱都是每一件商品的价钱，在商业上我们称它为单价。所以这些价钱都表示商品的什么?一起说：单价把表格中每条等改成单价师：接下来张老师要同学们用

3、我们刚刚学的知识告诉大家你所理解的一件商品价钱。反响师：张老师知道还有很多同学们想说，下课后再与老师交流。2、 数量、总价的含义：师：如今老师买了2块这样的香皂，请你口算一下，总共需要多少钱?买这样的3支钢笔呢?买这样的4 呢?买这样的5 呢?反响并填在表格里。师：接下来请同学们想一想，假如把这些买商品的件数以及这些总的价钱填在发票里，你准备填在哪一栏里呢?请把你的意见在小组里交流交流。反响师：对，这些都表示买商品的件数，在商业上我们称作数量。而这些总价钱在商业上我们称作金额，在数学上我们称作总价。二稳固单价、数量、总价的含义。1、师：刚刚我们学习了单价、数量、总价这三个数量，接下来老师考考你

4、们，请同学们仔细听老师说的这个数量是属于单价、数量、总价中哪一个量，想清楚后把这个量找出来。1每条毛巾8元。2一共用去500元。3买了6台电视机。2、师：既然同学们都理解了单价、数量、总价这三个数量的含义，那么你们能不能根据以前学过的知识，想一想他们三者之间有什么关系?请你们四人一组来摆一摆他们之间的关系，看那组同学摆的关系最齐全。请两个同学上黑板摆。单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价师：反响跟黑板上一样的小组举手。那么，这三个数量关系式中哪个是最根本的?请每个同学把你认为最根本的那个摆出来。单价&times

5、;数量=总价师：只要记住了这个数量关系式也就可以运用乘除法关系把另外两个写出来。师：通过今天的学习认识了单价、数量、总价，还认识了单价×数量=总价这个常见的数量关系式。下面请同学们运用今天新学的知识来分析、解容许用题。二、应用知识解题。一什么，求什么，数量关系怎样?1、康明小学买5台投影仪，每台售价400元，一共付款多少元?2、康明小学买投影仪，每台售价400元，付了2019元，可以买多少台投影仪?3、康明小学用2019元买了一批投影仪，每台售价400元，一共买了多少台?师：刚刚同学们都做得很好，下面我们再来看下一题。二数量关系怎样?1、3台空调的总价是8160元，平均每台

6、空调的价格是多少元?2、毛线每千克售价38元，李阿姨买了2千克的毛线，一共需要多少钱?3、每件童装80元，用800元可以买童装多少件?三先摆出数量关系式，再列式解答。1、商店卖出长虹电视机8台，每台售价2500元，共收款多少元?2、学校买了6只足球，共付了240元，每只足球售价多少元?3、每条毛毯500元，用3000元可以买多少条毛毯?三、总结：师：今天我们学习了常见数量关系：单价、数量、总价，并且知道了单价×数量=总价。四、作业：P102/13。教学内容：1、知道单价、数量、总价的含义以及它们之间的关系。2、会用常见数量关系的术语去分析解答有关的问题。教学重点：理解常见的

7、数量关系，并能运用常见的数量关系的术语分析，解答有关的问题。教学难点：理解常见数量单价、数量、总价各自的含义以及它们之间的关系。教学用具：实物投影、小黑板。教学过程：一、新授：一理解单价、数量、总价的含义。1、 单价的含义：师：昨天张老师请同学们到超市等地方去理解一些商品的价钱，老师也去理解了一下。这是老师理解到的两件商品。出示实物投影。师：力士香皂上标着￥4元，表示什么意思?英雄钢笔上标着零售价6元，表示什么意思?师：刚刚这些都是老师理解到的商品价格，下面请你们来说说你所理解的一件商品的价钱。学生举例绘制成表品 名每块支，价钱几块支，总 的 价 钱力士香皂英雄钢笔师：我知道很多同学都想说，老

8、师等会儿再请你们说，好不好?师：我们知道了这些商品以及它相对应的价钱，那么假如现在请你做个营业员，想想这些商品及它所对应的价钱应该填在你手中发票的哪一栏里，请你们选择一件商品填一填。实物投影反响师：为什么把这些价钱都填在了单价这栏里?你是怎样想的?请把你的意见在小组内交流。反响。师：对了，这些价钱都是每一件商品的价钱，在商业上我们称它为单价。所以这些价钱都表示商品的什么?一起说：单价把表格中每条等改成单价师：接下来张老师要同学们用我们刚刚学的知识告诉大家你所理解的一件商品价钱。反响师：张老师知道还有很多同学们想说，下课后再与老师交流。2、 数量、总价的含义：师：如今老师买了2块这样的香皂，请你

9、口算一下，总共需要多少钱?买这样的3支钢笔呢?买这样的4 呢?买这样的5 呢?反响并填在表格里。师：接下来请同学们想一想，假如把这些买商品的件数以及这些总的价钱填在发票里，你准备填在哪一栏里呢?请把你的意见在小组里交流交流。反响师：对，这些都表示买商品的件数，在商业上我们称作数量。而这些总价钱在商业上我们称作金额，在数学上我们称作总价。二稳固单价、数量、总价的含义。1、师：刚刚我们学习了单价、数量、总价这三个数量，接下来老师考考你们，请同学们仔细听老师说的这个数量是属于单价、数量、总价中哪一个量，想清楚后把这个量找出来。1每条毛巾8元。2一共用去500元。3买了6台电视机。2、师：既然同学们都

10、理解了单价、数量、总价这三个数量的含义，那么你们能不能根据以前学过的知识，想一想他们三者之间有什么关系?请你们四人一组来摆一摆他们之间的关系，看那组同学摆的关系最齐全。请两个同学上黑板摆。单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价师：反响跟黑板上一样的小组举手。那么，这三个数量关系式中哪个是最根本的?请每个同学把你认为最根本的那个摆出来。单价×数量=总价师：只要记住了这个数量关系式也就可以运用乘除法关系把另外两个写出来。师：通过今天的学习认识了单价、数量、总价，还认识了单价×数量=总价

11、这个常见的数量关系式。下面请同学们运用今天新学的知识来分析、解容许用题。二、应用知识解题。一什么，求什么，数量关系怎样?1、康明小学买5台投影仪，每台售价400元，一共付款多少元?2、康明小学买投影仪，每台售价400元，付了2019元，可以买多少台投影仪?3、康明小学用2019元买了一批投影仪，每台售价400元，一共买了多少台?师：刚刚同学们都做得很好，下面我们再来看下一题。二数量关系怎样?1、3台空调的总价是8160元，平均每台空调的价格是多少元?2、毛线每千克售价38元，李阿姨买了2千克的毛线，一共需要多少钱?3、每件童装80元，用800元可以买童装多少件?三先摆出数量关系式，再列式解答。

12、1、商店卖出长虹电视机8台，每台售价2500元，共收款多少元?2、学校买了6只足球，共付了240元，每只足球售价多少元?3、每条毛毯500元，用3000元可以买多少条毛毯?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。三、总结：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。师：今天我们学习了常见数量关系：单价、数量、总价，并且知道了单价×数量=总价。这