小学生学好数学“十要”

1、.小学生学好数学“十要数学是一门根底学科，是我们生活、劳动和学习中必不可少的工具。就如开门要用的钥匙，写字要用的笔，吃饭要用的碗筷一样重要。尤其是小学数学知识，是我们日常生活中使用最多的，也是将来学习和一切开展的根底。既然如此，我们就应该去学好数学为我们所用。但实际上很多同学害怕数学，谈起数学而色变，根本体验不到学习数学的乐趣。其实，学习数学和学习其他学科一样也有一定的规律可寻，只要我们找到了这个规律，遵循这个规律，一样可以把数学学得很棒的！一、要打好根底：数学是一门系统性强，前后内容联络非常严密的学科。就学校老师教学的内容而言，前面的内容往往是后面学习必备的根底，前面没有学好，肯定影响后面知

2、识的学习。假设整数四那么计算都不会，怎么去进展小数计算？一步解答的应用题都不会，怎么去解答两步或多步解答的综合应用题目呢？因此，学习数学必须遵循从根底学起，循序渐进，逐步扩展的原那么。假如你在以前的数学根底没有打好，那必须把以前欠缺的知识补起来，这一点非常必要。就如同建造高楼大厦，你把根基打好了，才可以在上面建造一层、二层、三层。当然要补上所欠缺的根底知识，是很不容易的。根本的计算如口算、笔算、根本概念、根本的数量关系、根本的图形知识，还有最根本的数学思想和解决数学问题的根本方法都是根底。我们首先要弄清楚欠缺在哪里？然后才能有针对的进展补救。二、要学会倾听。数学是一门抽象的学问，思维性和逻辑性

3、很强，是需要同学们动脑子，下工夫去学的科目。所以上课思想不要开小车，尤其是老师在讲解、分析，同学们在答复以下问题的时候，你要排除一切干扰，做到全神贯注的听，随着老师的讲解去思维，去发现，去拓展。只有你听明白了老师和同学的话，你也才可以分析判断别人的话是否正确，才可以学到老师和别的同学分析问题的方法。如：分析数量关系，寻求解决问题途径时，就如警察破案，步步紧逼，环环紧扣。老师在讲解时的每一步，都是下一步分析的根底，假如你上一步没有搞清楚，就会影响下一步的分析和理解。由此说明认真听讲是多么的重要。另外，学会倾听也是一种礼貌，一种尊重，更是一种学习精神。三、要重视解决问题的方法和过程。学习数学知识，

4、既要重视做题的结果，更要重视解决问题的方法和过程。重结果只会导致模拟、死记硬背、生搬硬套，假设遇到陌生题型往往就会束手无策。只有注重解题过程和解题方法的同学，思维才可以得到真正的锻炼，才会变得越来越聪明。而实际上有些同学在学习中，只注重某道题目结果等于几，而不想搞清楚为什么等于几？比方一些图形方面的计算公式，我们不但要记住它，更要理解这些公式是怎样推导出来的，采用什么方法推倒出来的？这样我们才可以灵敏运用，融会贯穿。就算忘记了公式我们可以再推导，再总结出来。我们的分析和推理才能才可以进步。四、要做适当的练习。学习数学离不开做题。孔子说：“学而时习之、“温故而知新。意思是：只有时常复习过去所学的

5、知识，并整理而找出头绪，加以稳固，才能不断吸收和理解新的东西。不做适当的练习，学到的知识就没有方法稳固。比方我们学习了圆面积的计算，我们也理解了公式推导的过程，但没有及时去练习，那么学会的计算方法很快可能就忘记了。所以为了更好的掌握旧知识和获得新的知识，做适当的练习题，是很有必要的。五、要敢于提出问题和自己的见解。不管是课本上的知识，还是老师讲的，我们要大胆提出与众不同的看法和问题。不一定老师讲的就是最好的方法，我们应该敢于和老师挑战，敢于和教材挑战。当然，不思维和不擅长考虑的人是做不到这一点的。比方在学惯用比的知识解决实际问题的时候，你还可以想能不能用别的知识去解答呢？然后你就会发现用学过的

6、整数除法知识或变换为分数知识都可以去解决这种问题。从而你一定会为你的解题方法而得意吧。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。六、要擅长找规律，擅长总结归纳，迁移类推，举一反三。数学是一门规律性很强的科目，学习数学就必须擅长寻找数学规律，擅长总结。要可以触类旁通，把新旧知识有机的结合起来，系统起来，整理成框架。所谓万变不离其宗，我们掌握了数学知识

7、的体系，我们就有解决综合题目的才能。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。七、要持之以恒。“兴趣是最好的老师。要对数学产生并保持兴趣，最重要的是一定要坚持。只要坚持,时间长了,对数学就会产生和保持兴趣了.没有耕耘就不会有收获。学习数学的过程也许是辛苦的，但是，当我们解答出难题的时候，那种自豪与成功的感觉只有自己最能体会。假如你可以继续这样坚持，你就会对数学产生兴趣。往往许

8、多同学就是害怕付出，半途而废，他们是体会不到学习数学所带来的愉悦。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学

9、以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。八、要尽量做到课前预习。有预习的效果是不同的。因为假如你有预习，就会对今天要学的知识有个大概的理解，既锻炼了自学的才能，又有助于听老师讲课时做到有的放矢，进步听课的效率。九、要喜欢教你的老师。其实你最厌烦的老师也许是最认真的老师。不管因为你不喜欢数学而厌烦这个老师，或是因为这个老师的教学方式你不适应，或是他对待学生的方式你不可以承受，或是因为别的原因使你讨厌老师，都是不对的。其一：任何老师都是希望自己的学生好的，应该说他们的愿望是没有错的。你要可以理解。其二：厌烦老师意味着你放弃了这门学科，多么的不值得，这是一个错误的选择。因为，你厌烦老师就意味着要全凭自学，而数学一般人自学是学不到很好的。所以，要看到老师的长处，忽略老师的缺乏，和老师好好沟通。只要你上课能认真听他讲，上课假设遇到不懂的地方下课后能主动问老师，采取适当的方法给老师提出意见或建议，你和老师的关系会好转的，你会发现原来数学老师也蛮得意的，你上数学课时也自然心情好了，此时你的数学成绩也会进步的。十、要组织一个学习小组。学习是一种活动，有