小学数学样板课活动总结

1、.小学数学样板课活动总结6月3日，我校举行了“幸福课堂教学形式的样板课活动，本次活动，所有数学老师全员参与，活动完毕后进展了集体研讨活动。?新课程标准?指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体验，要学习一些简单的搜集、整理和描绘数据的方法，并能根据统计结果答复一些简单的问题。对于李老师的这堂课，?数据的搜集和整理?，表达了我们学校的课改主题：释放师生潜能，打造幸福课堂：学生学得轻松、愉快；老师教得开心、愉悦。详细来说，有以下几个优点：1、教学目的明确。表达情感、态度、价值观，过程与方法，知识与才能三个维度的有机结合。2、老师能按照课程标准和教学内容的体系进展有序教学，完成知

2、识、技能等根底性目的，同时还注意学生开展性目的的实现。在本堂课的教学过程中，李老师没有把教学目的仅仅局限在掌握简单的统计方法上，而是着眼于让学生感受统计问题的产生，体验统计方法在生活中的应用。首先，通过复习数据的搜集方法自然引入新课，创造了知识之间的链接。然后通过学生出生的月份问题，引导学生自主提出想知道的问题，引发统计的需要，这种需要很自然地转化为学生经历统计过程的内在动力。其次，李老师又试着在教学的安排上做了一点尝试。详细细节：在数据的搜集过程中，以小组为单位，由组长分配好任务，学生小组合作完成搜集整理工作，整个过程中，学生活动有序，真正表达了学生的主体地位，也充分表达了“释放潜能课堂的主

3、旨：相信学生。3、课堂上学生动起来了，课堂气氛活泼起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。本节课的教学中，李老师首先激发学生学习统计的兴趣，充分利用情境图，让学生乐于参与统计活动。其次，让学生参与统计的全过程，在自己的体验过程中理解填写统计表的格式，掌握搜集、整理数据的方法，培养观察考虑、动手操作、猜测推理的才能。4、老师能面向全体学生，激发学生的深层考虑和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立考虑，引导学生用自己的语言说明自己的观点和想法。在组织学生参与统计活动时，老师精心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培养学生的统计意识。在活动过程中，给学生充分的时间，让

4、他们展开讨论，做出分析，进展交流。5、教学是老师与学生交往互动的过程。老师能有意识地营造民主、平等、 和谐的课堂气氛。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。6、学生在学习过程中能科学合理地进展分工合作，会倾听别人的意见，可以自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。存在的问题:要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握

5、高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。1、在学生统

6、计的过程中，老师假如能详细的让学生列出算式，说说最后汇总时应该用加法完成，效果会更好。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2、学生活动时，由于第四小组孩子汇报出错，导致整个数据与班级人数不符，这时老师应该停下来纠错，这样统计才有价值。另外，样板课评课活动完毕后，我们还