小学数学教学论文-浅谈小学一年级数学学习习惯的培养_

1、.浅谈小学一年级数学学习习惯的培养光明小学李浩球 习惯，是一个人内在的极其重要的品质。假如一个人形成了良好的学习习惯，那么他将轻松地步入更高层次的学习，会独立学习、认真考虑，分辨是非，找出要点，学有所成。反之，不良的习惯将阻碍他们正常、优秀的开展。 小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。一方面，他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦；另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由。因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。我觉得，我们一年级的老师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小

2、学的学习生活。我根据教材内容和一年级学生年龄特点，着重培养以下几个方面的好习惯。 一、培养学生课堂常规的习惯 刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，分钟的课堂对于他们来说一时很不习惯，所以做好小学生的常规，就显得有些困难，怎样才能较好的解决这个问题呢？老师应做到： 第一，不要太早着急学习课程，要把常规放在首位，因为假如你不把常规搞好，小学生就会很不守纪律，在班上乱跑、乱叫，所以只有把纪律搞好了，你才能正常上课，才能引导学生认真的学习知识。 第二，假如有一项常规没做好，就要反复的提，反复的练习，严格把关，直到做好为止，例如坐姿不端正，就让他们安静

3、的坐在椅子上五分钟，看看谁坐的最端正，夸夸他们，并在每节课上都反复练习，时间一久，就会养成习惯。也可以采用多提醒，常抓不懈，比方我们班的叶周一鸣，个头小，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口答复以下问题，我每天不知要提醒他多少遍，如今终于有点成效了。 第三，让他们养成上课看黑板的习惯，努力吸收黑板上的知识，以便集中他们的注意力。 二、培养学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程，积极考虑的根底，新课程理念下的学习方式已从被动的学习转向自主的学习，师生之间、学生之间的互动交流在学习过程中的作用显得尤为突出。注意倾听别人的意见，准确表达自己的思想，是学生学会求知的

4、重要途径。所以我们应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。 、首先是认真倾听老师的讲课。 让学生听清听懂老师的要求。小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学生素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂老师的要求，就要擅长选取与学生生活亲密联络的素材。例如，教学“数一数时，我引导学生观察书上的主题图，欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对幼儿生活的美妙回忆，更是对多彩的小学生活的热切向往。此时此刻，此材此图，学生对于老师的要求“观察图上是什么地方，有些什么，数出图中人或各类物体的数量听得既清楚又明了，于是他们就兴趣盎然地说开了、数开了：这是儿童乐园，有个滑梯

5、、个秋千、只木马、架飞机充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经历，利于学生听清听懂老师的要求。 、让学生专注倾听其别人的发言。 一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，他高高地站起来，边举手边不停地喊“我来，我来，有的随心所欲地看书，有的甚至吃零食、玩玩具。此时，我们老师的引导作用就显得更为重要。假如任其自由散漫，课堂的学习效率将大打折扣，而且会滋长某些不良习惯的蔓延。当这种情况出现时，我就示意发言的同学停一下，并说：“还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真！“比一比，他的说法跟你是不是一样，欢送发表不同的意见。这样屡次及时的提醒与交流评价，学生能逐渐养成认真倾听老师和同学发言的好习惯。 三、培养学生说的习惯 在教学中加