海底世界教案

1、海底世界教案海底世界教案1教学目标：水平目标：正确、流利、有感情地朗读课文.了解课文是从哪几个方面描写海底世界的,感受“窃窃私语“免费的长途旅行在表情达意方面的效果.知识目标：会写本课12个生字,两条横内的8个字只识不写.明确“波涛澎湃的读音,会用“窃窃私语“景色奇异造句.情感目标：通过朗读品味语言文字,了解海底的景色奇异、物产丰富,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣.教学重点：通过朗读品位语言文字,了解课文从哪几个方面描写海底世界的.感受海底景色奇异、物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣.教学难点：体会关键句子的表达效果.教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第一

2、课时一、谈话导入1 .同学们,你们见过大海吗？见过你能向大家介绍一下你所看到的大海吗?2 .你们看,这就是大海！时而波涛汹涌,时而平静如镜,时而波光粼粼,时而惊涛拍岸.那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！板书：海底世界提醒“底字下面有个点.请大家齐读题.【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发,顺势激发学生对海底的好奇,让学生带着好奇心,带着探究的欲望去学文.】3 .放录像欣赏海底世界.看完录像,你们想说些什么？二、初读感知.1 .用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段.2 .出示课件这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.波涛澎湃窃

3、窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾？宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃？窃窃私语【设计意图：检查预习情况,指导字音学习,为学习文章扫清文字障碍.】3 .默读课文,找一找,想一想哪句话答复了第一自然段的问题？板书：景色奇异、物产丰富提醒“异的书写.三、略知大义.同学们,海底对我们来说,一直是非常神秘的世界,大家想不想化身为潜水员,到海洋深处去看一看啊？请大家自由读课文,说一说,课文围绕海底景色奇异,物产丰富的特点,讲了那几个方面的内容？根据学生答复进行概括,第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富.【设计意图：帮助学生借

4、助每段的中央句梳理文章脉络,了解文章是从哪及各方面描写海底世界的.这也符合本科教学目标要求.】四、总结：大家要学会利用每个自然段中的中央句来梳理文章脉络.下节课,我们一起细细品读文章,感受海底世界的奇妙.第二课时一、复习旧知,导入新知文章从哪几个方面介绍海底世界的？海底世界这么丰富,你想去看看,去听听吗？那么就请同学们再一次朗读课文,把你感兴趣的地方画下来,多读几遍,全班交流.二、顺学而教,感受语言1 .黑中有光(1)“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静.课堂讨论：“依然是什么意思？(仍然)原来海底并不像海面那样波涛澎湃,也不像海面那样光线十足,越往下越黑.(2)海底有光吗？你来读读相关句子

5、.同学们,看,这就是深海里的光点,多么像布满星星的夜空啊.出示发光器官的鱼.播放发光水母.师总结：同学们,深深的海底,宁静,黑暗,却有着点点星光,这多么神秘,多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹,海底真是个景色奇异的世界啊!2 .静中有声.“海底是否没有一点儿声音呢？不是的.海底的动物常常在窃窃私语.你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好似在打鼾.(1)海底有什么声音？三个同学读.(2)师顺势引导：“谁能够对他们的朗读提出建议和批评？感受“窃窃私语.预设：应该轻声读,由于他们在窃窃私语.什么是“窃窃私语？(“窃窃形容声音细小.“窃

6、窃私语指背着人轻轻地交谈.本课是比喻海底动物发出稍微的声音.)让学生用动作演示“窃窃私语.句子比照：海底的动物常常发出稍微的声音.海底的动物常常在窃窃私语.(作者用这个词语赋予动物以人的行为,好似他们在说悄悄话,使它们更加可爱、动人.)是啊,小动物在“窃窃私语呢？我想再读这句话,你会读的更好.(3)海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？除了这几种声音,还会有什么声音？你能继续说一说吗？师总结：同学们,深深的海底一片安静,而当我们带上水中听音器,却能感受到各种格样的声音,这多么奇妙啊,不得不说,海底真是个景色奇异的世界.3 .动物活动方法(1)思考这段写了什么？围绕哪句话写的？中央句

7、(2)这段话围绕中央句写了哪几种动物的活动方法？(3)他们的活动方法是什么样子的？小海参：慢,哪里看出来的？只能,4米,太慢了,真替她着急,你再来读读.梭子鱼：快,几十公里,比火车还快,你来读读,把他速度快的特点表达出来.章鱼与乌贼：利用反推力贝类：还有些贝类自己不动,却能巴在轮船地下做免费的长途旅行.抓住这句话,谈谈自己的体会.一个“巴字,让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底,生怕自己被落下,多么可爱啊！“免费字,形象生动写出了贝类的运动状态,感受贝类的聪明,怡然自得.(4)你还知道海底那些动物的活动方法吗？出示龙虾,吸盘鱼的图片.师总结：说的真好,海底的动物种类上万种,他们的活动方式也是千

8、姿百态,置身其中,我们不由得发出赞叹,海底真是个景色奇异,物产丰富的世界.4 .植物差异请学生说一说海底的植物有哪些差异.从颜色；大小两个方面进行比拟.师总结：多种多样的植物,把海底点缀成了一个景色奇异,物产丰富的世界.5,矿产资源出示段落.有哪些资源.师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台,而人类开采的资源却是海洋矿产中及其微小的一局部,我们不得不说,海底真是个物产丰富的世界.【设计意图：顺学而教,体会语言文字中感受海底世界景色奇异,物产丰富.】三、图片欣赏,感受奇异海底世界,物产丰富,景色奇异,现在我们一起来欣赏一组海底图片吧.出示图片四、美读小诗,拓展提升学了这篇课文,想不想去去海底世界

9、看看？虽然我们现在去不了,但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗,我们一起来读读吧我多想去看看看看海底闪亮的星星如同童话一般,感受它的神奇、静谧我多想去听听偷听他们的窃窃私语嗡嗡,啾啾,汪汪,呼呼.听他们讲自己的故事,感受他们的悲喜我多想去亲亲亲亲海底的小海参和他们一起慵懒的蠕动我多想去摸摸摸摸那长长的海藻从根摸到头,和它一起随海水轻摇自己柔软的腰肢我多想去啊,美丽的海底世界,我爱你的奇异,爱你的富饶！师总结：是啊,“海底世界真是一个景色奇特,物产丰富的世界！【设计意图：小诗的设计,帮助学生梳理课文内容,让学生续写诗歌,说一说,你想去做什么,为学生抒发自己的感情提供了一个平台,也培养学生语言运用

10、的水平.】五、课外延伸,推荐书目介绍推荐?海底两万里?板书设计：海底世界景色奇异静中有声物产丰富动物活动方式多样植物差异大矿产资源丰富海底世界教案2设计意图：本次活动是一节美工综合课,在幼儿熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣,让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉.活动目标：1 、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感.2 、引导幼儿大胆想象进行绘画.3 、培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度活动准备：1 、课前请幼儿欣赏过各种各样的海底动物的图片,2 、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能.3 、大幅挂图?美丽的海底世界?,“海底世界四个大字卡,四种海洋动物的撕纸范画、舒缓

11、的音乐磁带、录音机.4 、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布,装废纸碎纸的小盒子.活动过程：一、导入活动,引起幼儿兴趣.今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享,你们想不想看一看啊？二、出示挂图,引出问题.(1)这是一幅海底世界的挂图(边说边在图上方贴上“海底世界四个字在图上你看到了什么？例如：我在图中看到了绿色的水草.最后引导幼儿可以用有有还有练习说话.2看,这个海底世界很漂亮,可我总感觉少了一些什么？少了很多海洋动物吧？3对在这个海底世界有各种各样的海洋动物,我们看一看谁游了过来.依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征4可是他们太少了,没有朋友跟他

12、们玩,他们都感到寂寞了.怎么办呀？小朋友帮他们想个方法吧.幼儿想方法.三、幼儿进行制作.放舒缓的音乐我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴.教师演示画外形.进行装饰.撕外形.教师根据幼儿的个体差异进行指导.对美工根底较好的幼儿鼓励他们大胆创作,尝试不同的方法,制作更多与众不同的海洋动物,帮助美工根底较弱的幼儿掌握难点,完成作品,提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中,制作完毕收拾好自己的美工工具和材料.四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去.放音乐教师带孩子做律动现在我们拿好自己制作的海洋动物,闭上眼睛闭眼动作,再睁开眼睛,我们已经来到了海底世界,教师做出惊奇的表情我

13、们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏.教师带孩子随音乐做律动五、活动点评：幼儿将海洋动物贴到挂图上后,教师与幼儿共同欣赏,请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品.六、总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮,今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物,以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？！活动延伸：回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮.活动反思：本次活动是一节美工综合课,在幼儿熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣,让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉.引导幼

14、儿大胆想象进行绘画,培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度.在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中,同时也做出了很多漂亮的海洋动物,自己兴奋不已,课后还有的小朋友回味无穷.我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享.美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容.比方：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片,为了让课堂更有气氛,我准备了钢琴名曲?水边的阿蒂莉娜?雨中漫步?在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用,在陶冶孩子的情操和课堂气氛的衬托上起了很大的作用.我采用了开门见山的形式引入图片.老师给大家带来了一幅漂亮的图片,激起了幼儿的兴趣.在观察图片的

15、过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析,并运用用“有的有的还有的句式把图片中看到的事物说出来,当时我采用了谈话的方法.出示完四个海底动物的图片后,又设置了一个环节,一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友.这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望.于是我就演示了制作的海洋动物的过程.他们就会全神贯注地观察.当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的根底.在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物,作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性,参加了律动的形式,让静置中的幼儿又动了起来,更好

16、的调试了课堂的气氛.最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏.大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱七八糟！殊不知,儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富.有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条.还有的孩子只喜欢画抽象的形状.所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西.在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促,这是以后我应该注意的由于这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评,互相取长补短.海底世界教案3【教学内容：】九年义务教育六年制小学语文课本第六册第九课【教学要求：】1 、了解海底是景色奇异、

17、物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然的兴趣.2 、通过第3、4段的教学,进行句与句之间联系的练习.3 、学会本课生字、新词.4 、朗诵课文,背诵课文第3段.【教学重点：】指导学生理解3、4段中的句与句之间联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点.【教学时间：】2课时【教学过程：】一、导入同学们,建设绿色的家园是我们的美好愿望.但是,正如我们所看到的,许多地方都被污染了：高高的烟囱把大量的有毒气体排放到了天空中；许多工厂把污水直接排放到了河里、海里,污染了我们的水源可是这些却丝毫没有影响到大海深处.正如书上说的：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！现在,科学家正在研究如何开发利用海底资源,这

18、一节课就让我们深入的学习一下课文,看看大海深处到底是怎样景色奇异、物产丰富的.二、读课文1 、生分读课文2生顺读2 、老师指点、小结三、教学第2、3自然段、齐读第1段师：谁能告诉老师,大海深处是怎样的？从课本上找出一句话来生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！师:说得对！让我们先来看一下,课本上是怎样写景色奇异的.、学习第2、3段1 、生自读第2段2 、师：这一段有几句话？4句对！一起来看一下.师：海浪这么大,可以用什么词来形容？波涛澎湃哪位同学能够形容一下,怎样才算波涛澎湃？可让学生用手势表演3、师：你看海面上波涛澎湃,海底却怎样？出示投影：海底依然宁静.齐读,指导语气,强调重读师：谁能够

19、用一个词来代替依然,保持句子意思不变？师：为什么呢？出示投影：最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深.齐读,指导语气,强调重读和上一句连起来说一遍.4、如果你是潜水员,潜到海底会怎么样呢？投影：演示附表越往下越暗,500米以下就全黑了师：在这里你发现了什么？点点光亮板书师：500米以下就全黑了,照理什么光亮也没有,这里却有许多光点,哪位同学起来读一下这个句子,看看哪个字应该重读.生读,师指点：这里的却表示意思的转折.师：那点点光亮像什么？闪烁星星投影：点点光亮像闪烁星星这是一个什么句子？比喻句师：哪位同学能仿照上面的句子说一句话？5、再读第2段齐读6 、师：海底是宁静的,但是否没有一点儿声音呢

20、？不是的投影：海底是宁静的,但是否没有一点儿声音呢？不是的.齐读.师：是否是什么意思？谁能够用一个词来代替是否,保持句子意思不变？师：下面请同学们自己朗读一下课文第3段,答复这个问题.7 、师：咱们再来看一下这个句子.读像这样的句子,一问一答就叫做设问句.再读.南边两排读问句,北边两排读答句,读完后换读8 、师：也就是说,海底是-有声音的.板书那么,你知道声音是从哪里来的吗？小组讨论师：海底声音是从哪里来的？生：海底的动物常常在一起窃窃私O师：说得对！谁能说一说窃窃私语是什么意思？谁能表演一下？师：那么都有些什么声音呢？投影：有的有的有的有的-生读师：后面一个省略号表示还有.说明海底动物发出的

21、声音是多种多样的.师：那位同学能够仿照上面的句子说一句话？三小结：1 、请同学们再回头读一下2、3自然段,看看主要讲了什么？2 、刚刚这两段,合起来讲了-景色奇异板书海底世界教案4活动目标1 、初步尝试用橡皮泥制作水生生物.2 、喜欢和同伴合作表现海底世界的景物.3 、感受手工制作带来的乐趣.4 、让幼儿体验自主、独立、创造的水平.5 、增进参与环境布置的兴趣和水平,体验成功的快乐.活动准备橡皮泥、教师作品、课件.活动过程一、导入老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画,你们要猜猜看这是哪里?二、引导幼儿讨论并熟悉各种海底生物及色彩1 、识各种海底生物.师提问：谁能说说你看到了什么？归纳：小朋友们观察

22、得细,海底世界很热闹,生活着各种各样的小生物,有小鱼、章鱼、海草、石头等.2 、识海底的各种颜色.师：海底世界很美丽,有着许许多多的颜色,谁知道海底世界有哪些颜色呢？除了你看到的这些颜色,在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色？三、出示教师作品,幼儿探索学习制作技能1 、绍教师作品.师：海底世界很神奇,老师也非常喜欢,还亲手做了一个小小的海底世界呢,你们想看吗？师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的？2 、绍海底小生物.师：老师做的这些海底小生物你都熟悉吗？我们一起来看看.3 、索学习制作技能.你喜欢它们吗？请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？团：团比拟大的东西,比方鱼身、

23、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团,团比拟小的东西,如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了,团好以后,我们可以根据需要进行压一压、捏一捏,使它的外形变得光滑、漂亮.搓：搓的方法也一样,可以用手心或手指,用力一定要均匀,这样搓出来的长条才好看.衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来,组成一个完整的小生物.衔接时要先确定好位置,再把要衔接的局部重叠起来,重叠的局部要适中,最好还要用手轻轻地捏一捏.四、幼儿制作,教师指导.小朋友们想不想也做一个海底世界,你想做什么呢,用什么颜色?五、展示作品说说你最喜欢谁的作品,为什么？活动反思?海底世界?是一篇科普文,以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇

24、异的景色和丰富的物产.因此我从文章的开头和结尾入手,前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异“物产丰富来写的,接着让学生去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,先理清课文的主要脉络,发现课文描写了海底动物、植物、矿产,既是物产丰富又构成了海底奇异的景色.海底世界非常奇异美丽,但学生真正见过的不多,因此我运用现代多媒体计算机技术,从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象,播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿,学生一定会不由自主地发出惊叹.利用视频的播放创设情境,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样学生

25、的积极性会更容易被调动起来.课文二、三自然段描写课海底的动物,海底的“各种声音是一个谜团,学生难以想象、猜解和区分.课文用“有的有的有的句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹.这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚.我在教学时,抓住这四个句子,结合学生的生活实际和情感体验,让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡、小鸟“啾啾、小狗“汪汪和打鼾的声音,比拟他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音.这样的教学方法,不但激发了学生的学习兴趣,而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容.课文第三自然段写了动物的活动,课上我通过分析语句的说明方面,让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和

26、梭子鱼速度的快,了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等.小百科：海底,指海洋的深水下面,海水和陆地的接触面.海洋面积约362,000,000平方公里140,000,000平方里,近地球外表积的71%海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水,约占地球上总水量的97%全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海.海底世界教案5设计意图：在一次欣赏海底世界的录像带时,幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条,她身上有一横一横的间纹.“我喜欢这一条,她身上有一点点的花纹.我看到孩子们的兴致这么高,恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的,这套电影制作精心,色彩鲜艳好看,在我请孩子们欣赏后,孩子们画出来的画：鱼,线条

27、丰富,色彩鲜艳,幼儿园的老师看了赞不绝口,孩子们更加兴致高昂,一有空就自己画,还在日记画中画下来.恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致,色彩美丽,而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸,于是,我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们熟悉.活动目的：1 .在感受河南蔚县剪纸的美的根底上,能对此制作感兴趣.2 .学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界.3 .能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界.并初步学会互评作品.活动准备：1 .课前知识准备：欣赏电影?海底总发动?,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼.2 .环境准备：把活动室布置成一个海底世界.3 .材料准备：

28、磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等.活动过程：与幼儿小鱼游进场.“小朋友,你们听一听,这是什么声音？海浪声“对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧！与幼儿一起小鱼游进场.出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣.“小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁？"小丑鱼教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友,你们好！尼莫,你好！“你们刚刚表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想熟悉他们吗？"想！“那,请你们一起过来,熟悉一下我的好朋友吧.欣赏课件

29、,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同.是用纸剪出来的再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同.这些鱼的身体上面有颜色引出一一这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸.“小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢？"蔚县剪纸好看“你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比拟

30、一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸.小结幼儿完成的情况,并从中引出：蔚县剪纸的特色,请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色.引发幼儿再制作的兴趣.再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比拟,除了颜色不同,还有什么不同？身上没有镂空花纹请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导.评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动.海底世界教案6活动目标：1 、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感.2 、引导幼儿大胆想象进行绘画.3 、培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度.4 、引导幼儿

31、能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新水平.5 、让幼儿体验自主、独立、创造的水平.活动准备：1 、课前请幼儿欣赏过各种各样的海底动物的图片,2 、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能.3 、大幅挂图?美丽的海底世界?,“海底世界四个大字卡,四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机.4 、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布,装废纸碎纸的小盒子.活动过程：一、导入活动,引起幼儿兴趣.今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享,你们想不想看一看啊？二、出示挂图,引出问题.1 、这是一幅海底世界的挂图边说边在图上方贴上“海底世界四个字在图上你看到了什么？例如：我

32、在图中看到了绿色的水草.最后引导幼儿可以用有有还有练习说话.2 、看,这个海底世界很漂亮,可我总感觉少了一些什么？少了很多海洋动物吧？3 、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物,我们看一看谁游了过来.依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征4 、可是他们太少了,没有朋友跟他们玩,他们都感到寂寞了.怎么办呀？小朋友帮他们想个方法吧.幼儿想方法.三、幼儿进行制作.放舒缓的音乐我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴.教师演示画外形.进行装饰.撕外形.教师根据幼儿的个体差异进行指导.对美工根底较好的幼儿鼓励他们大胆创作,尝试不同的方法,制作更多与众不同的海洋动物,帮助美

33、工根底较弱的幼儿掌握难点,完成作品,提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中,制作完毕收拾好自己的美工工具和材料.四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去.放音乐教师带孩子做律动现在我们拿好自己制作的海洋动物,闭上眼睛闭眼动作,再睁开眼睛,我们已经来到了海底世界,教师做出惊奇的表情我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏.教师带孩子随音乐做律动五、活动点评幼儿将海洋动物贴到挂图上后,教师与幼儿共同欣赏,请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品.六、活动总结今天咱们做的这个海底世界可真漂亮,今天我们学做了四种海

34、洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物,以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？！活动延伸:回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮.活动反思：本次活动是一节美工综合课,在幼儿熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣,让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉.引导幼儿大胆想象进行绘画,培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度.在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中,同时也做出了很多漂亮的海洋动物,自己兴奋不已,课后还有的小朋友回味无穷.我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享.美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容.比如：教具是制

35、作好的手工挂图和海洋动物的图片,为了让课堂更有氛围,我准备了钢琴名曲?水边的阿蒂莉娜?雨中漫步?在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用,在陶冶孩子的情操和课堂气氛的衬托上起了很大的作用.我采用了开门见山的形式引入图片.老师给大家带来了一幅漂亮的图片,激起了幼儿的兴趣.在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析,并运用用“有的有的还有的.句式把图片中看到的事物说出来,当时我采用了谈话的方法.出示完四个海底动物的图片后,又设置了一个环节,一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友.这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望.于是我就演示了制作的海洋动物的过程

36、.他们就会全神贯注地观察.当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的根底.在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物,作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性,参加了律动的形式,让静置中的幼儿又动了起来,更好的调试了课堂的气氛.最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏.大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱七八糟！殊不知,儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富.有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条.还有的孩子只喜欢画抽象的形状.所以对于儿童画的批改、评价应该有多重

37、的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西.在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促,这是以后我应该注意的由于这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评,互相取长补短.海底世界教案7教学要求：1 、认读本课的16个生字,理解“依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富.2 、有感情地朗读课文.3 、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发热爱自然,探索自然奥秘的兴趣.教学重难点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点.教具准备：1 、CAI课件、多媒体电脑.2 、展牌：光、声音、动物、植物、矿物3 、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程：一、谈话导入1 、同学们,你们

38、见过大海吗？见过你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？2 、放录像你们看,这就是大海！那碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪,多美呀！那大海深处又是怎样的呢？让我们一起来看看吧.3 、放录像欣赏海底世界.4 、看完录相,你们想说些什么？5、今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！板书：海底世界提醒“底字下面有个点.请大家齐读题.二、初读感知.1 、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段.老师巡视观察2 、出示课件这些字你们会认吗？谁来试一试？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.3 、默读课文,找一找,想一想哪句话答复了第一自然段的问题？板书：景色奇异、物产丰富提醒

39、“异的书写.4 、同学们,你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢？想我提议,咱们来开一个有关“海底世界的新闻发布会吧！三、精读课文1 、创设情境：在开新闻发布会之前,我们要做些什么准备工作呢？收集资料对,现在我就是船长,你们是潜水员,快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发现些什么,发现了情况立即向我报告.总结并发牌子：光、声音、动物、植物、矿物2 、潜水员们,你们的发现可真不少！在这些发现中,你最感兴趣的是什么？还有谁和他一样也对这感兴趣？呆会儿就请你做小组长带着你的伙伴坐在这一起来探究你们的发现.你对什么最感兴趣呢?引导分组3 、明确要求：下面就请大家在组长的带着下读

40、懂课文,讨论疑难问题,准备好本组的发布内容,并答复记者们的提问.老师引导各小组采用不同的形式来发布本组的内容4、主持人：我宣布海底世界新闻发布会现在开始！请各小组按照课文描写的顺序上台发布.提醒台下的同学：现在你们就是记者,注意认真听,听完这组的新闻发布后,你们可以围绕课文内容提出相关问题.准备好了吗？5、开始新闻发布：(1)光：A、组长：我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现.B、请大家闭上眼睛,想象一下！(朗读)C、组长：记者们你们感受到了海底世界,那黑暗中却有光亮的奇异景象吗？欢送大家就我们所介绍的内容提出问题.D、提问：你好,我是*电视台(杂志)的记者,(a)请问你们刚刚说到的“海面

41、上波涛澎湃的时候宁静中的“依然一词还可以换什么词来理解？(b)请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的？(2)声音：A、组长：我们组的发现是,海底并不是一点声音都没有,海底的动物常常在窃窃私语,只要用水中听音器就能听见各种声音,下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听.B、边放录音边解说：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好似在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报,C、组长：海底的声音是多么的丰富呀！我们的介绍完了,欢送大家提问.D、提问：你好,我是*电视台(杂志)的记者,(a)请问窃窃私语是什么意思？(b)请问海底

42、里只有这些声音吗？(c)你们能用“有的像什么,有的像,有的像,有的还好似的句式说一段话吗？(3)动物：A、组长：我们组想用表演的方式向大家发布我们的发现.B、扮演不同的海底动物,表演各自的活动方式.C、组长：海底的动物已经知道的就有三万多种,还有许多的不为人知,等待我们去发现.我的发布到此结束,欢送大家提问.D、提问：你好,我是*电视台(杂志)的记者,(a)我认为你们在表演*种动物的活动方式上不够准确.(b)你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗？(4)植物：A、组长：我们组想边放录象边向大家发布我们的发现,这样将更加直观形象.B、播放录象,介绍相关内容.C、组长：海底的植物各种各样,五

43、颜六色,真是物产丰富,景色奇异呀！谢谢,欢送大家提问.D、提问：你好,我是*电视台(杂志)的记者(5)矿物A、组长：除了刚刚几个组说到的内容外,在海底还蕴藏着大量的矿物.欢送大家提问.D、提问：你好,我是*电视台(杂志)的记者,(a) 请问什么叫稀有金属？(b) 为什么海底里会蕴藏这么多的矿物呢？6、小结：刚刚各小组都采用了不同的方式发布了各自的发现,记者们也积极踊跃提问.此次新闻发布会进行得非常成功.最后让我们一起有感情地读一读全文.四、拓展活动1 、小结：这节课我们通过学习,了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,感受到了大自然的神奇和伟大.2 、课后同学们还可以通过上网、到图书室或书

44、店查阅书籍、从一些媒体上收集更多有关海底的知识,下节课我们再在一起办个“海底世界展览.3 、我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题址.请大家拿出笔来记一记.板书设计：23海底世界景色奇异物产丰富光声音动物植物矿物座位安排：光线矿物声音植物动物(注：“一表示座位,分组后围坐在一起.)海底世界教案8一、复习导入1 、小朋友们,今天我们继续学习23海底世界.2 、这些词语你还会读吗？肌肉伸缩攻击景色奇异旅行蜜蜂爬行物产丰富3 、有小朋友去过海底吗？开动开动小脑筋,想象一下那神秘的海底是什么样子的,说听,好吗？学生自由说.过渡：小朋友们的想象大胆而又丰富,那么你们想去景色奇异、物产丰富

45、的海底看看吗？好,我们穿上潜水衣,带上氧气瓶,出发.二、学习第二自然段1 、请同学们自由读读这一小节,从哪些方面可以看出海底世界的景色奇异、物产丰富？出示第二小节2 、交流1 海面上,海底课件出示2 声音.带上特制的水中听音器,让我们一起来听一听.课件听到了哪些声音？这么多的声音,还有其它声音吗？谁来说说还有什么声音.3 这些都是海底动物在“窃窃私语,所以很轻很轻,我们几乎听不到.4 谁能通过朗读来体会这种声音？5 这些声音都是海底动物在什么时候发出的？课件出示6 :海底的动物发出的声音可真是千奇百怪,各种各样,真奇异,真丰富啊,给我们的耳朵以美的享受.那我们的教室当作海底世界,谁愿意做那些可爱的小动物,分角色来朗读.听,他们模仿的多好啊,就想真的海底世界一样.让我们一起来读读第二自然段.听到了海底那么多奇异的声音,我们不由地感慨：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界.出示中央句三、学习第三自然段过渡：听了海底世界的声音,想熟悉海底世界的动物吗？1 、自由读,选出你最感兴趣的一种小动物多读几遍.2 、谁来介绍一下你最喜欢的小动