小学数学二年级上册教案《角的初步认识》教学实录与评析2

1、.小学数学二年级上册教案?角的初步认识?教学实录与评析2【教学内容】?义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册?第3839页例1、例2。【教学目的】1经历从现实生活中发现角、认识角的过程。2认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称。3培养学生的观察才能、初步的动手操作才能及合作意识。【教学重点】认识角。【教学难点】正确画角。【教具、学具准备】1老师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角。2学生准备三角板、圆形纸、长方形纸、带孔小棒。【教学过程】l、情境，导入新课师：今天老师想和大家一起看一段录像片，大家快乐吗？生：快乐。师：下面咱们就一起来欣赏，一边看一边想：从录像中你发现

2、了什么？评析：课的引入抓住了学生好奇的心理特点，利用学生熟悉的场景激发学生的学习兴趣，为下面的探究学习创设了良好的学习情境。引导探究，学习新知联络实际，找角师生一起看录像美丽的校园。突出：门窗上的角、花坛周围的角、操场中场地的角、小朋友做操时上下肢组成的角师：同学们，刚刚录像中播放的是什么地方？生：我们的学校。师：哪位同学能说一说你从录像中发现了什么？生1：我发现了小朋友在做操。生2：我发现了学校很漂亮，有教室、有操场、有同学生3：我发现了门上有一些拐角，操场上也有拐角生4：我还发现老师拿着的东西三角板上也有拐角师：同学们观察得很仔细，在日常生活中很多地方有角，在我们身边，就有很多物体上有角，

3、你能找到吗？如今在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。小组活动：找角评析：让学生以小组为单位从身边找角，并且互相说说，一方面充分表达了教学的民主性，老师给每个学生都创造了均等的学习、参与的时机，使每个学生都有了展示自己的时机；另一方面使学生经历了从现实生活中发现角、认识角的过程。使学生体会到数学并不神秘，数学就在日常生活中，就在自己身边，使学生感受到数学与现实生活的亲密联络，培养了学生学习数学的兴趣和意识。初步感知，指角师：哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看？生1：我们组找到了三角板上的角、桌子上的角。生2：我们组还找到了这张纸长方形上的角。生3：我们组还找到了窗子上

4、的角、电脑上的角。生4：我们组找到了黑板上的角。生5：我们组还有补充，你看，大屏幕上也有角。注：所有学生指角的过程都是点了一下角的顶点处。师：老师明白了，同学们指出的角原来是这样一个图形边说边在黑板上点一个点，这是个角吗？生：不是，这是个点。师：对，这是个点，刚刚同学们指的不就是这样吗？想想看，怎样才能将你想的样子完好地指出来？在小组里讨论一下，再指指看。学生活动评析：在这里，学生感知到的角是生活中的角。所以在指角时指的是角的顶点处。但精彩之处就在于老师没有急于纠正学生的错误认识，而是充分利用了学生认知过程中的这一知识盲点，巧妙地引导学生自己正误，把学生对角的认识自然地从生活实际过渡到数学知识

5、，逐步构建正确的表象。师：哪位同学能指给大家看一看？生1：是这样的见右图。生2：是这样的见右图。生3：这样才是一个角见右图。师：如今同学们指角的时候，不光指了一个点，还指出了两条直直的线，也就是这样一个图形出示现成的角 ，但大部分同学的指法还不对。想不想看看老师是怎样指角的？老师示范见右图。会指了吗？在小组里再互相指指。评析：通过三次指角，使学生逐步建立了正确的角的表象。从知识的广度和深度上注意了知识的浸透和孕伏；三次指角，逐渐浸透了角是由一点引发的两条射线组成的这一知识，为学生继续学习角的有关知识做好了铺垫。小组合作，折角师：出示一张圆形纸，同学们看，这张纸上有角吗？你能想法用它折个角吗？以

6、小组为单位比赛，看哪一组折角的方法多，样子好。指一组学生将折的角贴在黑板上师：哪一组还有不同折法？也过来贴上有不同折法的贴出。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。师：哪位同学愿意把他们折出的角指给大家看？生1：这张纸 上有三个角。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面