小学数学二年级上册教案走进乡村

1、.小学数学二年级上册教案走进乡村活动内容：教科书p48走进乡村。活动目的：1、通过情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。2、通过走进乡村这一生活情境，使学生体会到自己生活中蕴含着丰富的数学知识，有很多的数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用已有的数学知识加以解决。3、对所提出的问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察才能、口语表达才能和考虑问题的才能。教材与学生：教材设计走进乡村这一生活情境，使学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的数学问题，图画中绿划茵茵、解花盛开的小村庄，一条小河静静地从那流过，孩子们开心地玩着，处处流淌着大自然的美。学生在这样的情境中学习，会发现生活中的

2、数学问题，会养成留心观察生活的好习惯。同时，在生活中，学生的观察才能、口语表达才能和考虑问题的才能会逐步进步。教学重点：会看图提出问题，并运用已有的知识解决问题。课前准备：教学挂图、教学课件活动过程：一、创设生活情境，激发学习兴趣。师：在很远的地方，有一个美丽的小村庄。潺潺的河水从那儿流过，一片片麦田在微风的吹拂下不停地翻滚，几只欢快的小鸟在树林的上空自由地飞来飞去，真美啊！我们一起去看看好吗？生：好！师：那我们就随淘气和笑笑一起走进乡村，去看看吧！板书：走进乡村。二、结合图中情境，进展探究学习。一方向与道路。1、观察挂图，理解图意。师：仔细观察，小村庄里都有些什么呢？生：小村庄里有果园、文化

3、站、学校、小树林、小桥、苗圃、麦地、商店、还有小华家和养鸡场。师：真能干，他观察物体非常有序。2、说相对位置关系。师：有这么多美丽的地方，请小朋友们选择自己最喜欢的两个景物，自己说一说它们的相对位置关系。老师最喜欢师：和你的同桌小声、流畅地交流。组织全班交流。师：谁愿意起来说一说。3、小桥的八个方向。师：我和他一样，也很喜欢小桥。因为小桥给人们的生活带来了很多的方便，它是人们南来北往的必经之道，你能说说它的各个方向分别有什么景物吗？4、小华上学的道路。师：小华家就在小桥的东南面，小华是个爱学习的好孩子，她可能干了，每天都自己背着书包去上学，请你们猜一猜他从家到学校是怎么走的呢，也就是说他从家到

4、学校的道路是什么呢？请翻开课本48页，自己小声地指一指、说一说。师：把你的想法小声和同桌交流。师：谁愿意上来说一说。全班汇报，学生说生1：小华先从家向西走到养鸡场，再从养鸡场向北走经过小桥到文化站，最后从文化站向东走到学校。师：你还有不同的吗？生2：小华先从家向东走到小河边，向西北方向走，经过小桥，再向北走到文化站，最后从文化站向东走到学校。师：同学们真聪明，这两条道路找得很好，但是小华为了平安，上学都是走的这条路。5、去果园和养鸡场。师：淘气和笑笑参观完小华的学校，为了节约时间，准备去先去果园，再去养鸡场。课件你能说说他们的参观道路吗？请小声地说给你的同伴听一听。小结：刚刚小朋友们在游览小村

5、庄的时候，运用方向和道路的知识，解决了很多问题，真不错！二、参观果园。1、我们随淘气和笑笑来到果园，看！果园里的苹果都熟透了，装好箱正要运到城里去呢。从这幅图中你发现了什么信息？生：每辆车最多运8箱，机灵狗调查得出每辆车最多运8箱。一共有22箱。板书师：真好，算得真快！请把算得快的机密告诉大家。同学们用巧妙的算法得到一共有22箱苹果。师：那根据这两个条件，你能提出什么数学问题呢？A、生：至少需要几辆车才能一次运完？师：要解决这个问题，你是怎么想的呢？学生说说自己的想法。归纳：实际上都是求22里面有几个8？那该如何列式？228=2辆6箱答：至少要3辆车才能一次运完。师：为什么要3辆车，而不是2辆

6、车呢？B、师：除了这，还可以怎样提问？一辆车至少几次才能运完？又该如何列式？228=2次6箱答：一辆车至少3次才能运完。三、参观养鸡场。走出苹果园，淘气、笑笑和机灵狗高快乐兴来到了养鸡场。一到养鸡场，他们的眼睛都睁大了，哇，养鸡场的鸡真多啊！淘气作了一次小调查，他调查发现了什么呢？生：淘气调查发现这个养鸡场有公鸡120只，母鸡1040只。师：根据这个调查，你能提出什么数学问题呢？生1：这个养鸡场一共有多少只鸡？1040+120生2：母鸡比公鸡多多少只？公鸡比母鸡多多少只？1040-120师：不仅如此，他们还对四天的产蛋情况还作了一个详细的记录。从统计表上你知道些什么呢？学生在答复以下问题的过程

7、中引导和鼓励他说完好的话。生1：我知道了21日产蛋908个生2：我知道了22日产蛋最多，23日产蛋最少。师：根据这个统计表，你能提出什么数学问题呢？一生提问。其他孩子养成倾听的好习惯。师：小朋友们真能干，提出了这么多的数学问题，其中很多你们都会自己解决，对吗？师：那好，如今我来考考你们，请准备好铅笔，只列式，不计算。听明白，再列式师：常识的参加好了，如今我要请小朋友们根据淘气和笑笑他们的调查，估计一下，这个养鸡场一天最多可能产多少个鸡蛋，说说你的理由。三、总结。今天，我们和淘气笑笑一起游览了小华美丽的家乡，小朋友们不仅提出了许多数学问题，而且运用已学的知识去解决，真能干。其实在生活中处处有数学

8、，处处应用到数学，只要你做一个生活中的有心人，擅长观察，勤于考虑，相信你会变得越来越聪明，越来越能干！我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原

9、因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什

10、么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。四、和父母交流。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，