五年级下册语文课件－ 17 体育课｜语文S版

1、语文语文S S版版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第四单元第四单元体体育育课课2大家先想想本单元的训练重点是什么?(学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情。)伤疤伤疤 膝盖膝盖 双臂双臂 握手握手 嘘声嘘声 饶人饶人 憋气憋气 金发碧眼金发碧眼 旁若无人旁若无人 碍手碍脚碍手碍脚 面色红润面色红润 君临天下君临天下 七嘴八舌七嘴八舌 神情激动神情激动 风和日丽风和日丽 温故知新课文主要讲了谁？课文主要讲了谁？写了他的一件什么事？写了他的一件什么事？温故知新温故知新体体育育课课从从15自然段里，我们了解到，涅利是自然段里，我们了解到，涅利是个怎样的孩子？个怎样的孩子？外貌：外貌：心理

2、：心理：语言：语言：瘦弱瘦弱以不参加体育活动为耻，以不参加体育活动为耻，硬是硬是不不同意。同意。我能跟其他同学做得一样好。我能跟其他同学做得一样好。5温故知新 1请同学们仔细观察文中的插图，用自己请同学们仔细观察文中的插图，用自己的话描述一下图中的情景。的话描述一下图中的情景。 2自由朗读第自由朗读第8、9自然段自然段 ：（1）找出描写涅利爬横木时的动作和神态）找出描写涅利爬横木时的动作和神态的句子用横线划出来。的句子用横线划出来。 （2）仔细读读这些句子，你读懂了什么？）仔细读读这些句子，你读懂了什么？ （3）这些句子体现出了涅利身上的什么精）这些句子体现出了涅利身上的什么精神？神？ 【合作

3、探究合作探究】 1请同学们仔细观察文中的插图，用自己请同学们仔细观察文中的插图，用自己的话描述一下图中的情景。的话描述一下图中的情景。 2自由朗读第自由朗读第8、9自然段自然段 ：（1）找出描写涅利爬横木时的动作和神态）找出描写涅利爬横木时的动作和神态的句子用横线划出来。的句子用横线划出来。 （2）仔细读读这些句子，你读懂了什么？）仔细读读这些句子，你读懂了什么？ （3）假如你就是）假如你就是“涅利涅利”能告诉大家你心能告诉大家你心中是怎样想的吗？中是怎样想的吗？ （4）这些句子体现出了涅利身上的什么精）这些句子体现出了涅利身上的什么精神？神？ 【合作探究合作探究】 可怜的小家伙，他使出了全身

4、的力可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。头上滚落下来。（1 1）仔细读读这句话，你感受到了什么？）仔细读读这句话，你感受到了什么？( (涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。）涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。）（2 2）你是从哪些词语感受到的？）你是从哪些词语感受到的？（使出（使出 全身全身 憋紫憋紫 豆大的汗珠豆大的汗珠 滚落）滚落）细读课文，探究感悟细读课文，探究感悟（4 4）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出来读一读。来读一读。 涅利涅利气喘吁吁气喘吁吁，用尽用尽了力气，

5、了力气，爬爬到离到离横木顶只剩横木顶只剩一臂远一臂远的地方。的地方。（1 1）看着涅利爬得那样的吃力，如果你是他的同）看着涅利爬得那样的吃力，如果你是他的同 学，你想对他说什么呢？学，你想对他说什么呢？ （2 2）现在我们一起来为涅利加油鼓劲，用鼓励）现在我们一起来为涅利加油鼓劲，用鼓励的语气来读一读同学与老师的话。的语气来读一读同学与老师的话。 加、得、科：加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒提这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲涅利，爬上去！再加把劲儿！儿！” 同学：同学： “好样的！好样的！”下面的人欢呼道下面的人欢呼道，“再再坚持一下！坚持一下

6、！”“”“瞧啊，涅利抓住平台了！瞧啊，涅利抓住平台了！”所所有的人都在为他鼓掌。有的人都在为他鼓掌。 老师：老师： “好样的！好样的！”老师也向他喊道老师也向他喊道，“好，好，下来吧。下来吧。”（3 3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑笑”字，包含了字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？大家分组讨论。什么？大家分组讨论。 他会对自己说：他会对自己说： 对老师说：对老师说：

7、对同学说：对同学说： 对妈妈说对妈妈说： 我能跟其他同学做得一样好。我能跟其他同学做得一样好。（4 4）涅利终于爬上了横木，作为涅利的同学，你想涅利终于爬上了横木，作为涅利的同学，你想为他欢呼吗？好，让我们再次一起鼓励他，全班为他欢呼吗？好，让我们再次一起鼓励他，全班齐读涅利的同学老师对他鼓励的话。齐读涅利的同学老师对他鼓励的话。 加、得、科：加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！涅利，爬上去！再加把劲儿！” 同学：同学： “好样的！好样的！”下面的人欢呼道下面的人欢呼道，“再坚持再坚持一下！一下！”“”“瞧啊，涅利

8、抓住平台了！瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人所有的人都在为他鼓掌。都在为他鼓掌。 老师：老师： “好样的！好样的！”老师也向他喊道老师也向他喊道，“好，下好，下来吧。来吧。”（5 5）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？16“我能跟其他同学做得一样好。我能跟其他同学做得一样好。”“我能跟其他同学做得一样好。我能跟其他同学做得一样好。”“我能跟其他同学做得一样好。我能跟其他同学做得一样好。”拓展练习 读下面的句子，注意带点的词语，体会句子表达的读下面的句子，注意带点的词语，体会句子表达的思想感情思想感情。 但是，涅利希望自己但是，涅利希望自己也能也能像其他人一样站到那个平像其他人一样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘台上。他又一使劲，胳膊肘 搭到平台上了，接着腿搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，终于站到了平台上，喘着气望着也上去了。最后，终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在下面的我们。他在笑笑呢呢！ “笑笑”字表达了涅利此刻怎样的心情字表达了涅利此刻怎样的心情？ 这个句子表达了涅利这个句子表达了涅利_的思想感情的思想感情.学习分享看谁可以分享你从这节课中学到了什么？作业布置作业布置1. 1. 记住下列名言：记住下