小学六年级数学教案一般应用题

1、.小学六年级数学教案一般应用题教学目的：1、掌握解容许用题的一般步骤，能用综合算式解答一般应用题；2、培养分析问题和解答问题的才能。学习指导：应用题解答的关键步骤，是分析数量关系和线段图比较。线段图比较直观，可以把 一道应用题的条件、问题以及它们之间的内在联络明晰地反映出来。画线段图既是一 个审题过程，同时也是一个分析应用题的数量关系过程，线段图画正确了，应用题的 数量关系也就清楚了。应用题的解题思路也随之而出，问题迎刃而解。学习重点、难点：解容许用题的一般步骤 ;利用线段图帮助学生理解数量关系。教学过程：一、创设情景，导入新课。网上连接电子信箱出示画面服装工厂的工人正繁忙地消费着衣服。一个工

2、厂的消费必须制订一定的方案，然后按照方案去消费。在消费过程中还需要对方案的完成情况进展计算理解。下面让我们一起来帮这个工厂的方案消费完成情况计算一下：出示简单的应用题1、根据线段图口头列式。1服装厂方案做一批衣服，平均每天做75套，5天做多少套？套每天做75套2服装厂方案做660套衣服，已经做了375套，剩下的要3天完成，平均每天做多少套？方案做660套已经做了375套 平均每天做？套二、主动探究，学习新知。1、亮出目的。指导学生阅读课本47页第一、二行。提问：谁能说一说这节课的学习目的？学习解容许用题的一般方法。投影2、 板书课题：一般应用题一3、 教学例1。出例如题。同学们：假如我把练习2

3、中已经做了375套换成已经做了5天，平均每天 做75套。就得到我们今天学习的例1，请同学们翻开课本47页，一起阅读例1。一个服装厂方案做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的3天做完。平均每天做多套？阅读后，请带着你是按照怎样的步骤去完成例1的解答的呢？这个问题去自学课本47页和48页学生答复后，老师板书：1、理解题意； 2、分析题里的数量关系；3、列式计算； 4、检验，写出答案。审题，弄清题意。板书想一想AA、可以用什么方法来帮助理解题意呢？答：可以用两种方法来帮助理解题意：一种是摘录条件和问题。另一种是线段图：方案做660套衣服前5天做好的 后3天要做的每天做75套 每天？套

4、想一想BB、问题中的平均每天做多少套是指哪些天的平均数？答：问题中平均每天做多少套，是指剩下3天的平均每天做多少套，不是指全部数量的平均数。根据刚刚的题意分析，你能说说这道题的分析思路图吗？板书：分析数量关系根据分析思路图中的数量关系你们知道第一步先算什么？第二步再算什么？第三步算什么？并列出综合算式：老师板书：列式计算请你们阅读课本47页，并完成第三步的算式，再写成综合算式 已做了多少套？ 板书 综合算式：755375套 后3天还要做多少套？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题

5、,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。660375285套死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 平均每天做多少套？285395套家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活