小学六年级数学教案复习比例的意义和性质

1、.小学六年级数学教案复习比例的意义和性质教学要求：1使学生进步认识比和比例的意义、性质及相关概念，能比较纯熟地应用相应的概念求比值、化简比和解比例；加深认识知识之间的联络和区别。能应用比例尺的知识解决些简单的实际问题。2进一步培养学生比较、分析、判断等思维才能。教学重点：进步认识比和比例的意义、性质及相关概念。教学难点：比较纯熟地应用相应的概念求比值、化简比和解比例。教学过程：一、提醒课题提问：我们这一单元学习了什么内容?说明：我们已经学习了比例的知识，这节课复习比例的意义和性质。板书课题通过复习，要加深比照例意义、性质的认识，要能比较纯熟地进展有关计算，井弄清比和比例的一些知识的联络与区别，

2、进步思维才能。二、整理比例的有关概念1整理比和比例的意义。提问：什么叫做比?板书请举一个比的例子。什么叫做比例?板书谁也来举一个比例的例子?从它们的意义，你能说出比和比例的联络吗，比例由两个比组成，表示两个比相等比和比例有什么不同?比表示两个数的关系，只有两项；比例表示两个比的相等关系，有四项2做复习第1题1、2题。比里各部分分别是什么名称呢，比例里各个部分的名称又怎样呢，请大家在书上做第l题1、2两小题。练习后指名口答，老师板书。追问：比值是怎么得到的?3组织练习。口答1下面的比各表示什么意思?白兔和黑兔只数的比是7 ：9。科技书与文艺书本数的比是3 ：5。2求以下比的比值。6 ：15 ：3

3、 02 ： ：3下面每组里两个比能不能组成比例?为什么?1 ：2和25 ：5 12 ：03和6 ：153 ： 和2 ：4复习比例的根本性质。提问：比例的根本性质是什么?板书与比的根本性质一样吗?为什么?板书比的根本性质想一想，比的根本性质有什么用处？比例的根本性质有什么用处？判断能不能组成比例、解比例5练习。1 做复习第1题4、5题。2 解以下比例。25 ： =x ：23 做复习第1题68题。三、课堂小结这节课主要复习了什么内容？你这一课进一步掌握了些什么？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围

4、很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。四、课堂作业要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。复习第2、3题。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导