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文档简介
1、.小学六年级数学上册期中复习方案一、复习的意义:期中复习是老师引导学生对所学习过的知识材料进展再学习的过程,在这个学习过程中,要引导学生把所学的知识进展系统归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使本学期学生所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化,防止盲目做题,搞题海战术。要可以按照素质教育的要求确实抓好复习工作,真正进步教学质量。二、复习原那么1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进展整理和复习,进步复习才能。2、充分表达老师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。3、充分表达因材施教分类推进的教育原那么,针对不同层次的学
2、生设计不同的教学内容和教学方法,查漏补缺,集中答疑,进步复习效果。三、详细做法:1、制订实在可行的复习方案,并认真执行方案。制订复习方案要全面理解学生的学习情况,实在把握复习的详细内容,贯彻落实新课程标准的精神,使复习具有针对性、目的性和可行性。领会新课程标准的精神,把握好教材,找准重点、难点,增强复习的针对性。"标准"是复习的根据,教材是复习的蓝本。在复习中,要认真研究新课程标准,把握教学要求,弄清重点和难点,做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本,弄清重点章节,以及每一章节的复习重点。要可以根据平时作业情况和各单元测试情况,弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性
3、,可以收到事半功倍的效果。2、分类整理,梳理、张扬网络,强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下,引导学生对所学的知识进展系统的整理,把分散的知识综合成一个整体,使之形成一个较完好的知识体系。从而进步学生对知识的掌握程度。3、辨析比较,区分弄清易混概念。对于易混概念,首先要抓住意义方面的比较。如:求比值和化简比等。对易混概念的分析,可以帮助学生全面把握概念的本质,防止不同概念的干扰。对易混的方法也应该进展比较,以明确解题方法。如求比值和化简比。4、一题多解,多题一解,进步解题的灵敏性。有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的才
4、能,灵敏解题的才能。不同的分析思路,列式不同,结果一样。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪,开阔解题思路。例如,分数和百分数应用题,虽然题目的形式不同,但它们的解题方法是一样的。复习时,要引导学生从不同的角度去考虑,引导学生对各类习题进展归类,这样才能使所学的知识融会贯穿,进步解题的灵敏性。5、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢,挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲,什么都练是复习的大忌。复习一定要精要,有目的、有重点,要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖,具有开放性,创新性,多角度、多方位地调动学生的能动性,让他们多考虑,使思维得到充分开展,学到
5、更多的解题技能。6、对待学困生要细心、认真。面向全体学生,使不同层面的学生都有所进步,特别要做好补差工作。面向全体学生是施行素质教育的根本要义之一,最后的总复习更应该表达这一点。对本班学生要做到全面理解"学情"恰当对学生做出评价,正确引导学生搞好复习,以期他们获得好的成绩。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课,以免再一次吃夹生饭。因材施教,适当补习,不放弃任何一个学生,是我们的责任。四、详细安排第一阶段:整体复习各个单元根底知识和才能的复习书上总复习一般说来,“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者,四门博士?春秋谷梁传疏?
6、曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也。这儿的“师资,其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云:“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“老师,因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。第二阶段:综合练习,讲练结合综合试卷这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?第三阶段:分层复习,查漏补缺一般说来,“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者,四门博士?春秋谷梁传疏?曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也。这儿的“师资,其实就是先秦而后历代对老师的别称之一
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