小学五年级数学上册假期复习计划

1、.小学五年级数学上册假期复习方案【编者按】由查字典数学网小学频道提供，是根据中考学整理的小学五年级数学上册假期复习方案，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。小学五年级数学上册假期复习方案指导思想通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联络起来，形成比较系统的知识体系，圆满完本钱学期的教学任务，为学生进一步学习和开展奠定根底.一、.复习目的1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描绘一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描绘一些简单的事物，会用四舍五入的方法求一个小数的近似

2、值。2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算;会按运算顺序正确计算小数四那么混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进展小数的简便计算;能应用学过的小数四那么计算解决一些简单的实际问题;能根据详细情境合理求出积、商的近似值。3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平行图形的面积，并解决一些简单的实际问题。4、使学生进一步认识土地面积单位公顷和平方千米的含义，能正确进展土地面积单位间的简单换算。5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据搜集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式

3、统计表和复式条形统计图中的数据进展简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联络，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步开展数感、空间观念和统计观念，进步解决简单实际问题的才能。7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，开展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联络，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步开展

4、数感、空间观念和统计观念，进步解决简单实际问题的才能。7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，开展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。二、.复习措施1、逐单元、有重点进展复习提纲挈领式的队本学期所学内容进展复习。采用看、读、想、练、说、评的方法进展复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通

5、过学生自评、互评，加深对题的印象2.在复习分块章节中，重视根底知识的复习，加强知识之间的联络。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法那么、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学活力械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。3.在复习根底知识的同时，紧抓学生的才能。1四那么混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四那么混合运算，既要进步学生计算的正确率，又要培养学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进展屡次的过关练习;2在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象才能，利用习题类型的衍射性指导学生学习;

6、3应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;4其它的在复习过程中穿插进展，以学生的不同情况作出详细要求。4.在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习才能较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶利用课间与课后时间，按最低的要求进展辅导。而对于才能较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。5在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。6.在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进展反响交流。以期到达复习目老师范读的是阅

7、读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。由查字典数学网小编为您整理的小学五年级数学上册假期复习方案就到这里了，希望这篇文章能对大家有所帮助。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的