小学二年级数学教案时、分的认识

1、.小学二年级数学教案时、分的认识教学目的1使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分及其进率，培养初步的时间观念2培养学生的观察才能、实际操作才能包括学生自己动手制作钟面模型和阅读课本的才能3使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进步抓紧时间、勤奋学习的自觉性教学过程一、新课引入1听录音师：新课前，请大家听一段录音播放音频：时间的脚步谁能听出这是什么声音？生：这是钟声师：对这是时钟行走时发出的声音我们要学习时间单位，就要认识钟面2师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排分别出示图片起床图、上课图、活动图请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？

2、她是在几点钟开场的？老师在学生每答复完一幅图后，作出必要的补充和更正1小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉2小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习3小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人二、学习新课1师：人们为了掌握时间，做时间的主人，创造了时钟2观察时钟老师在黑板上挂出一个时钟或演示动画认识钟面，用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、理解钟面上各个部分及其名称请学生自由发言，要求知道：钟面上有112共十二个数，以及它们各自的位置每个数之间有5格，一共有6

3、0格钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针3观察、考虑和讨论1钟面上这两根指针是怎样走动的？老师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走2分针与时针是怎样表示时间的？老师指导学生阅读课本第61页末段理解时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟的结论3两针行走时它们的关系怎样？老师把全班学生分成两大组，认真观看动画认识钟面一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分4结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久11小时等于1

4、节课的时间加课间活动20分钟的时间21分钟有多久？请学生听一段优美的音乐播放音频梁祝片段同时教育学生要珍惜每一分钟5讨论理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间1整点钟的表示分针指到12，时针指到几就是几点正2几点几分的表示结合学习课本第62页第二段，认真理解时针刚过数字几的意思，从而导出结语6归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结老师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读时针走1字1小时，分针走1格1分钟1小时=60分，60分就是1小时时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针三、练习1根本练习1说出钟面上所指时间老师演示动画时钟，全班抢答1:00，5:30，

5、7:15，12:45，12:462看卡片读时间8:25，11:50，12:00，6:55，4:533写出钟面上所指的时间老师演示动画时钟，学生写出时间5:10，6:05，2:31，7:59，9:022理论性练习老师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学互相检查6:00，4:30，9:45，10:10，11:553综合比照练习要求学生区分接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间1按标出的时间，在钟面上加上分针或时针2看钟面，选择正确的时间填在方框里4考虑性练习说出钟面间所经过的时间四、总结略五、质疑问难略六、反响练习1配乐朗读或组织小品表演：拨时间放录音，在优美抒情的音乐声中，朗读声起世

6、界上最珍贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富让我们好好珍惜每一分钟吧！2师说时间，生拨数小喇叭开场播送：6：45大风车：6：05中央电视台新闻联播：7：00有线1台的儿童动画片：6：00下课铃响师：指着时钟这节课是8:50上课，9:30下课大家想想，这节课上了多少时间？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 生：上了

7、40分钟我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 师：对这节课我们共同学习了40分钟谢谢大家，下课家庭是幼儿语言活动的重要