主动学习教学设计

1、今泰学院推荐文档主动学习教学设计Teaching design of active learning第1页共9页今泰学院推荐文档主动学习教学设计前言：小泰温馨提醒，思想品德是为小学学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。本教案根据思想品德课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教学 目标 1 知道是有学习自觉性的表现，是

2、学习好的重要条件，可以提高学习效果。2知道的一些事例。敬佩的人，并愿意向他们学习。1 、主动预习或复习功课，完成作业不用别人催促。2、遇到不懂的问题主动向别人请教。3、因事因病缺课主动补，并能及时改正作业上的错误。教学建议教材分析 :本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。目前三年级的学生，对学习重要性的认识还停留在感性阶段，多数学生对待学习往往不够主动，老师叫学什么就学什么，叫学多少就学多少。依赖性强，缺乏主动精神。安排这一刻的目的，第2页共9页今泰学院推荐文档就是要让学生知道学习要自觉，只有主动自觉地学习，才能提高学习效率，取得好成绩。通过本课教学，还可以指导学生学

3、会。教法建议：1、课前应适当对学生中的情况进行必要的了解，做一归纳。课上有重点地介绍和表扬。以弥补课文的不足。2、本课侧重进行学习态度的教育，但离不开具体的学习方法，教师应把握住重点，不要变成学习方法的指导。3、对学生中表现好的同学不要要求十全十美，要积极鼓励同学。 教学设计示例 教学目标认知：1知道是有学习自觉性的表现，是学习好的重要条件，可以提高学习效果。2知道的一些事例。情感敬佩的人，并愿意向他们学习。行为1、主动预习或复习功课，完成作业不用别人催促。2、遇到不懂的问题主动向别人请教。3、因事因病缺课主动补，并能及时改正作业上的错误。教学重点：使学生懂得为什么要和指导学生如何。第3页共9

4、页今泰学院推荐文档教学过程一、提问激趣，导入新课。演示课件：课文中的" 想一想 "同学们，看看这个同学正在做什么？她对待学习的态度怎么样？你们认为她这样学习能好吗？（让学生经过思考后回答，由此引出本课要讲的主题，即：学习时不应让大人催，而应该自己。）小结：这个女同学放学回家后不是主动地做功课，做完功课再去玩，而是要大人催，而且催了她，她还不想做，这是不的表现。这样就不能把学习搞好。上节课我们讲到了在学习过程中要精神集中、专心致志，学习不仅要专心，还要把它当成自己的事，。板书课题：七过度：怎样做才是呢？让我们先听一个故事。1、出示陈毅画像。（ 1）谁知道他叫什么名字？（ 2）

5、简介陈毅。（陈毅是无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的领导者之一，曾经在法国留学。）2、谈话：陈毅自幼好学，而且学习成绩总是名列前茅，同学们都叫他 " 小神童 " 他真是神通吗？他学习好的秘密是什么呢？教他的毛老师终于揭开了这个迷。3、播放录音故事（课文），学习课文。（出示课文插图）。（1）提问：陈毅学习好的秘密是什么呢？第4页共9页今泰学院推荐文档板书：（2）提问：陈毅表现在哪几方面？a. 用做饭烧火的时间看书；b. 学新课前先预习；c. 给自己规定每天练一篇大字。（ 3）提问：他这样做有什么好处？提示：陈毅为什么要看老师还没教过的课文？他这样做有什么好处？小结：陈毅

6、课前预习，分清哪些是懂了的哪些是不懂的。不懂的问题，老师讲课时专心听，或多下功夫，多向老师请教。带着问题听课，这样学得快，记得牢，所以他学习成绩好。板书：学得快 记得牢 成绩好提问：他每天写完作业 以后，还自己规定练一篇大字，这样做有什么好处？展示陈毅写得字。小结：他的字写得非常好，这与他小时候刻苦练习分不开。4、是谁让陈毅这样学习的？你怎样理解的？小结：他这样做不是老师、家长告诉的，而是他自觉自愿的行为，是他发自内心的。是一种积极的学习态度。板书：不用别人布置自觉自愿学5、你从这个故事中得到了什么启示？归纳：不是别人布置，自觉自愿地学习；是学习态度积极的表现；第5页共9页今泰学院推荐文档可以

7、学得好、学得快，是学好知识应具备的好的学习态度和学习习惯；每个人都要向的同学学习。）1、提问：通过学习陈毅的故事，你知道怎样做才是吗？板书：上课前先预习做作业不用催导语：除了表现在这两方面外还表现在哪些方面呢？请听林方小队采访马军的录音（名称：）。放录音2、提问：马军学习很主动，都表现在哪几方面？板书：有问题及时问落下课自动补有错题马上改3、结合自己的事例，说说还应该怎样做才是？这样做有什么好处？（如：上课时积极开动脑筋，大胆提出问题，积极举手回答问题。解题时不限于一种方法，从多个角度去思考这些方法都可以提高学习效果。）板书：小结：通过以上事例的学习，使我们知道了不用别人布置，自觉自愿地学习是

8、。能使我们学得快、记得牢，学习成绩好。同学们，要想学习好，不仅上课专心听讲，而且还要有的态度。这是我们每个同学都应有的学习精神。 1、议一议，结合同学实际，分析一下谁能学习好？为什么？（ 1）吴晓生病缺了课，不用别人提醒，主动抓紧时间把落下的功课补上；宏艳生病落下功课，不主动找人补，作业不会第6页共9页今泰学院推荐文档就不做，还觉得自己不做是应该的。小结：吴晓把学习当成自己的事，落下功课主动补上，是的表现；而宏艳学习就很被动，天长日久，吴晓的学习成绩肯定比宏艳好。（ 2）小红做完当天的功课，就预习明天的功课；小青做完当天的功课，妈妈叫他把明天要讲的内容提前看一看，他说： " 老师没留

9、预习作业 。" 说完就跑出去玩了。小结：小红、小青都能按时、自觉完成作业 ，这样做是对的。但小红比小青学习要更自觉，她能主动预习新功课，从长远看，小红一定比小青学得快、学得好。（ 3）小民遇到不会做的题目，总是先自己思考，实在想不出来了再去问别人，一定要弄明白才肯罢休；小强遇到不会的题，就放在一边，等别人给他讲。小结：小民做作业 能做到独立思考，不会做的先自己思考，实在想不出来主动去问别人，直到弄懂为止，这是的表现。而小强不懂也不问，只是等别人给他讲，这样学习不主动，对他的学习没有好处。2、夸一夸，班上的同学谁学习主动？请他们说说是怎样的。小结：这些同学给我们树立了的榜样，我们要向他

10、们学习。通过今天的学习，同学们知道了什么是和有什么好处。班里又有这么多同学都能做到，而且向全班介绍了很好的经验。我们要向童年的陈毅学习、向黎民和班里的同学学习。为了鞭策我们，使第7页共9页今泰学院推荐文档我们能坚持做到，按照书中 " 查一查 " 的表，每天检查一次，哪天做到了就在格中打 " " ，日久天长，坚持去做就能养成的精神，成为一个爱学习、的好学生。板书设计：探究活动谁学习主动，谁不主动？他们的学习效果怎样，为什么？1、张强说：我在班里最聪明根本不用怎么学就一定能学得好。2、黎明说：学习主动不主动没关系，考试前用用功就可以了。3、张敬从来不改作业上

11、的错题，总说没时间。4、白晓跃做作业从来不让人催，还主动预习和复习。5、张平除去坚持预习和复习功课，还经常看一些课外书。你认为平时怎样做才是，请写下来。学习要主动期末考试成绩公布了，陈宇、林方只得了60 多分。小队长看着他俩很着急，就说：“马军歌课的成绩都是优秀，我们搞一次小队活动采访一下他的学习经验好吗？”他俩都说：“好！”星期天，全小队来到了马军的家。可巧，马军给五保户杨奶奶送药去了。小队长向马军的家长说明来意以后，家长热情地接第8页共9页今泰学院推荐文档待了他们。马军的妈妈说：“每天放学后，马军回到家，马上就做作业 ，从来不用大人催。做完当天的功课，他又预习第二天的功课，也不用大人提醒。“陈宇听到这里，心里很惭愧，因为他每天放学后，总要先出去玩儿，奶奶催他做作业，他也不听，一直玩儿到天黑，才匆匆忙忙做作业。马军的爸爸说：“马军并不十分聪明，做作业时，也有不会做的题。他实在想不出来，就来问我。我给他讲完，他还要自己弄明白，做一遍，直到做对。”林方想起：又一次，自己有一道数学题不会做，借了同学的作业本来看，也没弄清楚，便把答