血流的管道---血管说课稿_第1页
血流的管道---血管说课稿_第2页
血流的管道---血管说课稿_第3页
血流的管道---血管说课稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?血流的管道血管?说课稿 元城学校 刘静 我讲的课是?人教版七班级生物下册?第四章人体内物质的运输，其次节血流的管道血管。简要说一下我的教学设计和教学反思。 一，教材分析：本节主要学习三种血管的结构特点和功能及分布，课本首先通过观察小鱼尾鳍内血液的流淌，让同学对三种血管有个感性的生疏。然后简略分述三种血管的结构特点和功能及分布。三种血管的结构特点和功能及分布是本节的重点，依据血管的结构特点，血流方向，分布情况，判定是什么血管是本节的难点。 二，同学分析：这局部与个人的健康紧密相连，同学奇怪心强， 学习乐观性高，如果老师能因势引导，肯定能事半功倍。 三，教学设计： 一首先是复习上节课知识，然后通

2、过提问“血液在哪里流淌引出课题，接下来又提出一个日常中的问题，扎针的时候为什么要在手背上扎，同学先说出自己的看法，手背上的血管比拟明显，进一步提问，是否知道这是什么血管，引出这节课的学习内容。（2） 血流的方向。接受同学观看“血液循环模型自己总结来完成。即心脏动脉静脉毛细血管心脏。然后介绍三种血管的定义。（3） 各种血管的结构和功能。这局部内容实行老师引导同学观察课件图片自己总结的方法来完成。先由同学自己把脉区分动脉和静脉的分布是不同的。接着用动画展现红细胞在三种血管中的流淌总结其他的特性。 四活学活用。同学自己总结三种出血是的情况和应对措施再次答复扎针的时候为什么要在手背上扎。能运用所学知识

3、解决生活中遇到的问题，进一步激发同学学习生物的爱好。立志将来做一个对社会有用的人。 四，教法运用和学法指导。在教法上我主要做了以下几点：1，利用生物的学科特点激发同学学习生物的爱好，2，充分利用课本，练习册上的模型多媒体的图片文字资源，3，重点拨，轻讲解，同学能解决的问题不再讲解。学法指导上我主要做了以下几点：1，让同学依据生物器官的结构和功能相适应的特点进行猜想或联想，由功能联想结构，有结构联想功能，例如，依据三种血管管壁的薄厚猜想他们血流的速度，静脉血管内为什么有静脉瓣。2，让同学理论联系实际，如把脉，输液扎针等。只有理论联系实际才能学到真本事，有了真本事才能解决生活中的实际问题，能解决生活中的实际问题才是对社会有用的人。五教学中存在的问题。首先是课本原来支配的用活小鱼观察血液的流淌实验没有做。其次是在课堂对同学关注不够，未能全面的了解同学学习成果。最后是课堂拓展不够深。以上问题还盼望各位同仁能批判指正！内容总结1?血流的管道血管?说课稿 元城学校 刘静 我讲的课是?人教版七班级生物下册?第四章人体内物质的运输，其次节血流的管道血管2先由同学自己把脉区分动脉和静脉的分布是不同的3接着用动画展现红细胞在三种血管中的流淌总结其他的特性4同学自己总结三种出血是的情况和应对措

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 医学资料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论