近三年英语中考试卷分析

1、精选优质文档-倾情为你奉上近三年英语中考试卷分析一、近三年中考指导思想和命题特点中考试题具有极高的参考价值，分析近三年的试题有助于获取今年的命题方向， 有助于获取中考的准确信息，有助于反思自己的教学过程。纵观近三年的中考试题，有以下几方面的特点：1、通过语境考察学生对英语基础知识的理解和运用。2、选材结合社会的热点，注重时代性和教育性。3、试题紧密联系生活，注重考察学生解决实际问题的能力。下面对近三年中考试题中各部分情况分别作出分析：第一部分听力，主要考察学生对词汇、句子和语篇的理解能力，也涉及学生生活，学习及社会密切相关的问题。第一节 听句子，选出与句子相关的图画本节所考的图画一般是描述动作

2、，交通等图形标志描述，气候等，多使用一般现在和和现在进行时态，下面是近三年考查到的内容：2011年2012年2013年1、生活日用品1、描述食物1、描述天气2、描述动作2、描述乐器2、描述动物3、描述食物3、描述动物3、描述水果4、描述运动4、描述动作4、描述运动5、描述名称5、描述衣服5、描述名称做此节的技巧点拔： 1、仔细观察每题所提供的图画内容并找出其异同，预测录音内容，为进一步理解录音中的信息打好基础。2、注意对主要信息的把握，纠正自己对图画内容的错误理解，逐个排除不符合录音材料的图画。3、在听第二遍时选出正确答案第二节 听句子，选出正确答语本节通常考查学生交际能力和语言运用能力，听到

3、的可能是一个问句，也可能不是问句，而是固定短语。2011年2012年2013年6、表达自己的看法6、6、别人帮忙7、问自己是否介意7、多长时间8、问能否照顾某人8、别人做错了事9、问想喝什么9、自己做错了事10、问打算怎么办10、表达自己的观点做此节时须注意三点 1、先大体看三个选项，预测有可能谈到的内容 2、听前应掌握不同情景中的应答语 3、边听边读，做到眼、耳、口、手协调，善于抓情景中的关键词。第三节 听对话，回答问题2011年2012年2013年11、问次数11、问生什么病11、问数量12、问喜好12、问次数12、问喜好13、问谈什么13、问过去怎么做13、问是谁14、问数量14、问现在

4、在什么14、问原因15、问能力15、问关系15、问提什么建议从上表可以看出，该题主要考查学生对英语对话中有用信息和整体理解的能力，通常是创设一定的情景，让考生听对话，考查日常交际用语，如问候、介绍、告别、打电话、访问、天气、评价、询问职业等。做本节时需要在听之前认真浏览题意，尽量猜测对话中可能涉及到的信息，从而增加对听力的理解。第四节 听短文，完成下列信息表格2011年2012年2013年16、问是谁16、填所做的事16、问原因17、问干什么17、填所做的事17、问职业18、问干什么18、填词组18、问是谁19、问多长时间19、填词组19、填名词词组20、问数量20、填动词20、填动词词组纵观

5、三年的听力材料，内容都与生活密切相关，答案涉及名词、数词、时间、地点以及简单的计算。第二部分 英语知识运用，着重考察学生对英语基础知识的掌握，以及语言交际能力。近三年考点归纳如下：第一节词语释义（5分），考查的重点是通过联系上下文和划线部分意思来选出最佳答案的能力，仅通过表面意思很难选出正确的选项，其范围都不超过英语课程标准和中考英语招生考试说明与复习指导上所要求掌握的词汇和短语。第二节 单项选择名词动词形容词副词代词冠词连词数词比较级介词宾语从句定语从句情态动词固定短语反语问句感叹句交际用语20111111111232012121111111113201313111111212从上表中不难看

6、出，交际用语所占比值最大，其次就是词汇语法的考查，通过归纳所考的知识内容，有助于对今年的复习有较强的针对性和实效性，所考的词汇、语法和交际用语都是与社会热点及日常生活紧密联系。第四节 完形填空 此题考察学生的综合能力，要求学生要有扎实的基础知识和解题能力。2011年2012年2013年1、名词辨析名词辨析形容词辨析2、形容词辨析形容词辨析名词辨析3、副词辨析动词辨析形容词辨析4、动词辨析代词辨析疑问词辨析5、名词辨析介词辨析动词辨析6、形容词辨析Be动词辨析名词辨析7、连词辨析冠词词组辨析8、疑问词辨析情态动词辨析不定代词辨析9、名词辨析引导词辨析副词辨析10、介词辨析副词辨析动词辨析做完形填

7、空时，可分三步来进行，1、快速浏览，了解全文大意。2、再读全文同，精选答案。要弄清所填的是词组还是单词，若是词组，要注意搭配，若是名词，要注意它是可数还是不可数，是单数还是复数，若是冠词，要注意其用法，若是动词，要注意时态，是否是第三人称单数，是否是非谓语动词等。3、最后通读，全面验证答案是否正确，文章是否通顺，用语是否正确，时态是否合理，词组是否搭配得当。 第三部分，阅读理解（30分），它要求学生从语言材料中获取信息，能运用这些信息进行分析、判断、推理、解决实际问题。试题特点有第三部分 阅读理解 它要求学生从所给的语言材料中获取正确的信息，作出正确的判断、理解、推理。近三年的试题特点有： 1

8、、能根据上下文或构词法推断，理解、猜生词的含义。 2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系。 3、能找出文章的主旨句。 4、考查题型 A篇为判断正误题，B、C篇为选择题，客观性试题占多数，主观性试题占少数。 纵观三年来的中考阅读理解，多与叙事短文，说明文和科技小品文为主，其设疑方式主要有“6W”即who,when,where,what,why,how, 只要通读全文，注意文中的重要事实或细节，就可以正确答题。在归纳主旨型中，要能把握文章的大意，概括总结中心思想，找出文章中的关键词，特别留意文章或段落的开头句。第四部分写作（25分） 第一节，用所给词的适当形式填空（5分），主要考查学生对词形和词类用

9、法的掌握情况，要求写出所给词的某一形式，考查的内容为名词、动词、代词、形容词、副词和数词在特定语境中的运用，所考查的句子具有强烈的教育意义和时代感，近三年的考点归纳如下。2011年2012年2013年1、代we的宾格us基数词变序数词基数词变序数词2、health变healthy人称代词人称代词3、true变truth固定结构形容词变副词4、序数词名词变复数名词复数5、形容词变副词比较等级动词变名词第二节将下列句子的汉语部分译为英语（5分）。考查学生英汉词汇的记忆和翻译能力，考查内容都属于一些常用的与现实生活密切相关的词组和惯用语，近三年来考点归纳如下：2011年2012年2013年1、自组词

10、组自组词组自组词组2、课本上的词组课本上的词组课本上的词组3、自组词组自组词组自组词组4、自组词组课本上的词组自组词组5、课本上的词组自组词组课本上的词组从表上可以看出，在所看出的词组中，学生自己用所学过的词，组成一个新的词组占多数，同时，学生还要注意句子的时态，至少有一题。第三节书面表达（10分）此题考查学生综合运用英语的能力，特别是表达和传递信息的能力，内容多采用命题作文或提示作文，体裁多为记叙文或说明文，一般都是学生熟悉的内容，用上所给的提示语，尽量用简单句，须注意：1、使用动词时看是谓语还是非谓语，接着确定时态语态，注意第三人称单数。2、写完句子，要逐句检查句子的结构，是主系表，还是主谓宾，时态构成上是否完整。3、名词要看是否可数还是不可数，单数名