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文档简介

1、中班语言活动：小鸟学本领初期阅读活动目标】、能一页一页的翻阅图画书 , 有顺序地观看画面。二、尝试运用图画书中的句式进行交流。3、体验集体阅读图画书的乐趣。【活动预备】材料预备：小乌、小兔、小猴、小猫等动物头饰假设干。语言领域绘本大书?小乌学本领?，幼儿活动操作材料?小鸟学本领?。二环境创设：布置丛林的场景。【活动进程】、谈话引入，激发阅读爱好。引导语：你们明白小鸟有什么本领吗？二观看图画书封面，猜测小乌想做什么？三交流：小乌想学本领，你感觉它应该找哪些小动物学？什么缘故呢？ 二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。阅读要求：左手扶书 , 右手翻书，一页一页轻轻地翻边翻一边认真看看，小乌找谁学

2、本领？它们说了什么话？小动物们 的本领是 什么?二重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有顺序地观看画面。三、集体交流，运用句式进行对话。提问：小乌找哪些小动物学本领？二 提问：小兔的本领是什么？小兔是怎么对小乌说的？ 请个别幼儿仿照小兔跑和跳的动作，教师和其他幼儿学小兔说话：我 最有本 领！我会跑还会跳。三 提问：小猫的本领是什么？小猫是怎么对小乌说的？ 请幼儿观看画面，仿照小猫向小鸟介绍本领时的动作时的动作，感受 小猫的得 意、自豪的心情。四提问：小猴的本领是什么？小猴是怎么对小乌说的？ 引导幼儿观看、仿照小乌和小猴的动作和神态，感受小乌崇拜和小猴 得意的心 情。四、分享阅读，介绍自己的本领。 提

3、问：每只动物都有很厉害的本领，小乌自己有本领吗？塔的本 领是什么 ?小乌是怎么对小动物们介绍自己本领的？ 鼓舞幼儿仿照小乌的动作 和语气二引导幼儿用我最有本领，我会还会的句式说说自己的本领。大伙儿说情境学本引导语：小动物们都有自己的本领，咱们每一个人也有自己的本领， 一说自己有什么本领。(三)小结 : 咱们每一个人都有自己的本领，万万不要小看自己。有些 情形咱们此刻还可不能，可是咱们能够学习，以后就会了。五、运用图画书中的句式，创设情景演出。()幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、演出、语气等在中演出，感受乐趣。【活动延伸】游戏活动 : 在演出区看展故事演出小乌学本领。生活活动：在日常生活中，教师要擅长觉察、赏识幼儿的闪光点，及 时夸奖、鼓舞，引导幼儿做个有自信心的好小孩。家园共育

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