科技大学专业课程《心理学》能力检测试题C卷含答案

1、科技大学专业课程心理学能力检测试题 C卷含答案考试须知:1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、3、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷人、填空题（共10小题，每题2分，共20 分）1、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、2、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定特征和主导心境特征。的事件（情景）为内容的记忆。3、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的而产生的4、从是性格形成的最主要的阶段。5、气质是个体心理活动的特征。6、人的能力形成和发展，主要是7、在心理学发展过程中，罗杰斯属于&气质是9

2、、表象具有因素和因素相互作用的结果。心理学流派的心理学家。现象，高级神经活动类型是气质的基础。.特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。10、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有功能。得分评卷人、选择题（共20小题，每题1分，共20 分）1、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过 11岁组的两个项目和 12岁组的一个项目，他的智龄是（A.10岁6个月B.10岁8个月C.10岁10个月D.11 岁2、狭义的文化的核心是（）A. 物质文化B. 精神文化C. 价值观及其行为方式D. 制度文化3、人的个性结构的核心成分是（）A. 性格B. 气质C. 能力D. 兴趣4、

3、 赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）A. 认知因素与情感因素B. 主观因素与客观因素C. 认知因素与意志因素D. 保健因素与激励因素5、引起动机的内在心理条件是（）A. 感觉B. 思维C盯-需<D.性格6、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性7、" 一俊遮百丑”、” 一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的（）第2页共6页A. 首因效应B. 近因效应C. 晕轮效应D. 刻板印象8因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A. 道德认识B. 道德意识C. 道德意志D. 道德情感9、黏液质高级神经活动类型的基本特征是

4、（）A. 强、平衡、灵活B. 强、不平衡C. 强、平衡、不灵活|D. 弱10、 人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）A. 知觉整体性B. 知觉选择性C. 知觉理解性D. 知觉恒常性11、人类主要的社会性动机是（）A. 饥饿动机和干渴动机B. 成就动机和交往动机C. 好奇动机和探索动机D. 探索动机和操弄动机12、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（）A. 抽象性B. 概括性C. 间接性D. 情境性13、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A. 不随意注意B. 随

5、意注意C. 有意后注意D. 有意注意14、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A. 感觉的适应B. 联觉C. 感觉的对比D. 味觉15、 根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A. 有意想象B. 随意想象C. 创造想象D. 再造想象16、 开卷考试的记忆活动是（）A. 识记B. 保持C. 回忆D. 再认17、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）感觉适应第4页共6页A. 感觉对比B. 同时对比C. 继时对比18、心理学是一门研究（）的学科。A. 社会对心理制约B. 心理现象产生机制C. 心理的发生、发展D. 人的行为和心理活动规律19、 把注意保持在同一活动上的时间是指（）A

6、. 注意的广度B. 广义注意稳定性C. 狭义注意稳定性D. 注意的转移20、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A. 前摄抑制B. 倒摄抑制C. 干扰抑制D. 双重抑制7、错觉：&近因效应:得井评卷人四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、 （）斯坦福-比纳智力测验量表所用的智商是离差智商。2、 （）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论 的观点。3、 （）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。4、 （）动机越强，则学习效率越高。5、 （）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。

7、6、 （）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。7、 （）意志行动有明确的行为目的。&（）上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。9、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。10、 （）复述是短时记忆保持的重要机制。得幷评卷人五、简答题（共6小题，每题4分，共24 分）1、什么是遗忘？遗忘的因素有哪些?第5页共6页第#页共6页得分评卷人三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）2、性格的意志特征:、需<2、简述注意的品质。3、注意的范围: 4、自我:6、思维:5、感觉:3、梦的伪装方法主要有哪些第6页共6页4、引起和保持有意注意的条件。5、什么是动机？动

8、机产生的条件有哪些?6、简述知觉种类。得分评卷人六、论述题（共10分，共10分）第7页共6页第#页共6页1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素?第#页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、情绪稳定性特征情绪持久性2、时间地点3、需要主观体验4、出生 5、6岁5、稳定动力6、遗传环境7、人本主义8心理 生理9、直观形象性概括性10、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能二、选择题（共20小题，每题1 分,共20分）1、A2、C3、A4、D5、C6、A7、C8 B9、C10、C11、B12、B13、A14、A15、D16、D17、D18、19、B20、D三、名词解

9、释（共8小题，每题2分，共16分）1、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。2、性格的意志特征：是指人在自觉条件自己行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来的性格特征。3、注意的范围：也叫注意的广度，是指在冋一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。4、自我：亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角 色进行自我评价的结果。5、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。6、思维：是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，是对事物的本质和规律的反映。7、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物

10、的歪曲知觉。8近因效应：是指在总体印象形成过程中， 新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、错4、错7、对8错9、错10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆，或者是错误的再认与回忆。（1）遗忘进程受时间因素制约。遗忘进程不均衡“先快后慢，先多后少”。“艾宾浩斯遗忘曲线”（2）识记材料的意义和作用对遗忘进程的影响。最先遗忘的是对识记者来说没有重要意义 的、无兴趣的、不符合需要的材料。（3）识记材料的性质和数量。熟练的动作遗忘最慢，抽象材料最快。在学习程度相等的条件下，识记材料的多少和

11、遗忘的速率成正比，识记材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，学习不宜贪多贪快。（4）学习的程度和方法。过度学习的材料能避免遗忘。过度学习：把练习进行得超过那种刚好能回忆起来的程度。过度学习150%为宜。学习方法的影响大致如下：用视觉识记的材料比用听觉识记遗忘慢些，用试图回忆识记比用单纯重复识记遗忘慢些，用间时（分散）复习的方法识记比用集中复习遗忘慢些。（5）记忆的恢复现象。（6）材料的系列位置效应。前摄抑制和倒摄抑制的影响。材料首尾容易记住，中间容易遗忘-首因效应&近因效应。中间材料受前摄抑制和倒摄抑制两种影响之故。2、注意的广度（注意的范围）指一个人在同一时间内能清楚地觉察到客体的

12、数量。“一目十行”注意的稳定性指注意保持在同一对象或同一活动上的时间长短。其标志是在某一段时间内注意的高度集第9页共6页中，这是注意在时间上的特征。注意的稳定性有狭义和广义之分：狭义：指注意维持在同一对象上的时间。人在感受同一事物时，注意很难长时间地保持固定 不变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但人对整 个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。注意的分配，指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意的转移，指根据新的任务，主动地、有目的地、及时地把注意从一个对象或一种活动 转移到另一个对象或另一活动上。如课与课间的转移。3、答：越容易

13、解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。第10页共6页伪装的方法有四种:第#页共6页4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。4、（ 1）加深对任务的理解，合理地组织活动。对任务的重要性理解的越清楚深刻，完成任务 的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物越能引起人的注意；在明确任务的前提下，合理地 组织安排好活动直接有利于注意的集中。：（2）排除无关因素的干扰。有意注意是需要以顽强的意志同各种干扰作斗争

14、而坚持的。（3）培养间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或结果的兴趣，间接兴趣越稳定，越能对活 动对象产生有意注意。|5、动机是指引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。动机的产生必须具有内在条件和外在条件的共同作用，内在条件是人的需要，动机是在需要 基础上产生的。当需要在强度上达到一定水平，并且有满足需要的对象存在时，就引起动机。 外在条件是能够满足需要的事物一一诱因，它是引起动机的另一个重要因素。诱因可分为正诱 因和负诱因。6、根据知觉的分类标准不同，可把知觉划分为以下种类： 根据在知觉过程中起主导作用的分析器活动，把知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉以及视 听知觉和触摸知觉等。 根据知觉对象的特性，把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉是人脑对客 观事物的空间特性的知觉，包括大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉和立体知觉等。时 间知觉是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映。运动知觉是人脑对客观事物在空间位置移动速度的知