练就巧嘴宝宝的五要点

1、练就巧嘴宝宝的五要点面对刚出生的宝宝，能听懂大人说话都很难，但他 们的模仿能力和学习能力却很强。如何才能练就一个巧嘴的 好宝宝呢？家长们一定要记住以下 5 个要点。刚出生的宝宝是听不懂成人说话的，但如果妈妈总是冲 着他微笑，和他说话，时间一长，这些语言信息便会存在了 宝宝的脑子里，随着宝宝的智力开展，和屡次的语言重复，宝 宝就能明白原来抱着我的人是妈妈。当宝宝到一岁时，就能学会叫爸爸、妈妈；当有人对宝宝 说：“你的玩具呢？他已经明白话的意思， 便会转身去找。假设宝宝指着奶品，爸爸妈妈马上想到宝宝口渴或饥饿 了，于是把奶瓶递给他，假设爸妈满足了宝宝的要求后会导致 宝 宝的语言开展缓慢，因为宝宝不

2、用说话，成人就满足他的 要 求，因此宝宝失去了说话的时机。如果宝宝口渴时，你可以递给他一个空水瓶，当他十分想 喝水时，就会努力去说“喝 ，只要说出一个字，家长就 要 鼓励他，这是很大的进步。因为，宝宝已经懂得用语言表 达。宝宝语言的开展有阶段性，家长和宝宝说话时不可使用 儿语，通常宝宝都是从单词句逐渐开展为多词句， 直到说出完 整句子的几个阶段中，父母应了解规律后，再对孩子进行 教 育，但也不要太迁就他，想要引导孩子语言向更高的阶段 发 展，就要通过正确的教育。宝宝在 1 岁左右时，处于单词句阶段，会经常发出一些如： “饭饭、“奶奶、“抱抱等重叠词，还会结合表情、动 作来准确的表达他的愿望，当

3、张开双臂就是要抱抱。当宝宝到一岁六个月时左右，就进入了多词句时期，已经 能用二三个词组合表达意思。开始说如“妈妈喝 、“要奶奶 等。快到 2 岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意 思， 如说出“妈妈抱宝宝 ，“宝宝吃饭饭等。在这些开展阶段中，孩子因语言开展限制，而不能准确的 表达自己的意思，只好用小儿语。因此以为宝宝只能听懂 这 些儿语或觉得有趣，也用同样使用儿语和宝宝说话，这样 做 就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。家长不可重复说宝宝的错误发音，虽然宝宝已经能用基本语言表达自己的要求，但有很多宝宝还存在很多如把“兔子说成“兔纸等发音不准的现象。这是因为语言发育器 官还未完善； 听觉和

4、发音的调节能力很弱， 无法正确的分辨 读 音，还不能准确发音；不会运用发音器官的某些部位。如 在 发“子、“吃的音时，舌要向上，呈勺状，有种悬空感， 但宝宝却不会做这种动作， 只会发平舌音， 于是错音就出来 了父母在这样的情况下一定不要学孩子发音，而要用准确 的发音和宝宝说话， 在长时间正确的语音指导下， 宝宝发音 会 逐渐准确。有的家庭中语言环境复杂，爸爸妈妈各有各的 方 言，这会阻碍宝宝的语言开展，结果是宝宝说话晚。总结：家长错误的教学方式， 会阻碍了宝宝的语言开展。 宝宝语言的开展具有阶段性，家长要充分掌握以上 5 点规律 后，才能给孩子的语言开展给予最恰当的帮助。 在最短的时 间 内，

5、练就宝宝巧嘴。面对刚出生的宝宝， 能听懂大人说话都很难， 但他们的 模 仿能力和学习能力却很强。如何才能练就一个巧嘴的好宝 宝呢？家长们一定要记住以下 5 个要点刚出生的宝宝是听不懂成人说话的，但如果妈妈总是冲 着他微笑，和他说话，时间一长，这些语言信息便会存在了宝宝的脑子里，随着宝宝的智力开展，和屡次的语言重复， 宝 宝就能明白原来抱着我的人是妈妈。当宝宝到一岁时，就能学会叫爸爸、妈妈；当有人对宝 宝 说：“你的玩具呢？ 他已经明白话的意思， 便会转身去 找。假设宝宝指着奶品，爸爸妈妈马上想到宝宝口渴或饥饿了，于是把奶瓶递给他，假设爸妈满足了宝宝的要求后会导致 宝 宝的语言开展缓慢，因为宝宝

6、不用说话，成人就满足他的 要 求，因此宝宝失去了说话的时机。如果宝宝口渴时，你可以递给他一个空水瓶，当他十分 想 喝水时，就会努力去说“喝 ，只要说出一个字，家长就 要 鼓励他，这是很大的进步。因为，宝宝已经懂得用语言表 达。宝宝语言的开展有阶段性，家长和宝宝说话时不可使用儿语，通常宝宝都是从单词句逐渐开展为多词句，直到说出 完整句子的几个阶段中，父母应了解规律后，再对孩子进行 教 育，但也不要太迁就他，想要引导孩子语言向更高的阶段发展，就要通过正确的教育。宝宝在 1 岁左右时，处于单词句阶段，会经常发出一些如： “饭饭、“奶奶、“抱抱等重叠词，还会结合表情、动 作来准确的表达他的愿望，当张开

7、双臂就是要抱抱。当宝宝到一岁六个月时左右，就进入了多词句时期，已经 能用二三个词组合表达意思。开始说如“妈妈喝 、“要奶奶 等。快到 2 岁时，出现简单句，能准确地表达自己的意 思， 如说出“妈妈抱宝宝 ，“宝宝吃饭饭等。在这些开展阶段中，孩子因语言开展限制，而不能准确的 表达自己的意思，只好用小儿语。因此以为宝宝只能听懂 这 些儿语或觉得有趣，也用同样使用儿语和宝宝说话，这样 做 就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。家长不可重复说宝宝的错误发音，虽然宝宝已经能用基 本语言表达自己的要求，但有很多宝宝还存在很多如把“兔 子说成“兔纸等发音不准的现象。这是因为语言发育器官还未完善；听觉和发音的调节能力很弱，无法正确的分辨 读音，还不能准确发音；不会运用发音器官的某些部位。 如在 发“子、“吃的音时，舌要向上，呈勺状，有种悬空感， 但宝宝却不会做这种动作，只会发平舌音，于是错音就出来了 父母在这样的情况下一定不要学孩子发音，而要用准确 的发音和宝宝说话， 在长时间正确的语音指导下， 宝宝发音 会 逐渐准确。有的家庭中语言环境复杂，爸爸妈妈各有各的