第3课-装饰自己的名字

1、?装饰自己的名字?教学设计一、教学目标知识与能力： 欣赏用不同装饰方法装饰的汉字， 欣赏同伴有趣的 名字，了解装饰自己名字的方法。过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自 己的名字。情感态度与价值观：开展学生的形象思维能力、联想与创新能力。二、教学重难点教学重点：美化装饰自己名字的方法。 教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。三、教学策略我们可以用“戴帽子、“穿花衣、“找朋友等学生可以理 解的语言，引导学生借助对自己名字的笔画、结构、字义，作有趣的 联想和变形，添画。在美化和创作的过程中。体会用美术方法对自己 的名字进行装饰，体验独特的创意与表达。四、教学过程1创设情景，激

2、趣导入1学生介绍自己名字的由来课前让学生向父母了解自己名字 的由来。教师：同学们，我们每个人都有自己好听的名字，这可都是你们 的爸爸妈妈从汉字中精心挑选了一个或两个字作为你的名字， 谁能告 诉大家爸爸妈妈为什么要给你取这个名字？请一位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。 教师：假设老师在你的名字上做一点儿装饰，你看行吗？2教师板书：把汉字变成图画，使学生名字变漂亮。 教师：同学们，这里做了什么改变？3教师出示课题翻开书， 看第 3 课?装饰自己的名字? ，大家一起来读一下课题。 那么有什么方法能使自己的名字变得漂亮呢？我们一起来学习。 2组织教学：引导欣赏，启发装饰灵感 过渡：其

3、实我们的名字都能变得很有趣，大家来看 : 了解三种装饰方法 “戴帽子以“吴字介绍方法一请学生认一认，这是什么字？ 教师：大家看，怎么把这个字装饰好看呢？ 教师：小吴同学有什么爱好？ 小结：他最喜欢玩电脑，上面的“口变成了电脑，这样的方法 我们称作“戴帽子。板书：戴帽子 “穿花衣教师：还是“吴字，你发现什么呢？ 小结： 这个字像是穿上了一件彩色的衣服， 这种方法我们称之为 “穿花衣。板书：穿花衣。 “找朋友 举例：“李字 教师：请大家再看屏幕，认一认，这是什么字？ 教师：有什么好方法使它变漂亮呢？请看： 教师：同学们，“李字为什么要这样装饰呢？ 小结：李字的木边变成了小动物， 原来他在装饰这个字

4、的时候想 到了小动物，找到了小蜜蜂这个好朋友来装饰， 这个方法我们叫做 “找 朋友。板书：找朋友就是把与字相关图形或元素加到里面去。3欣赏装饰的名字同学们，我们刚刚学了“戴帽子、“穿花衣、“找朋友 三种装饰名字方法。 有的同学对自己的名字进行了装饰， 我们一起来 认一认举例“钱春颖同学们认一认，这个名字用了什么装饰方法呀？ “钱用了什么方法？学生答复“戴帽子，“春为什么 这样装饰？用了什么方法？学生答复“找朋友，还可以用“穿 花衣的方法呢。教师小结： 从这个名字我们感受到： 春天，温暖的阳光普照大地， 树上无数嫩绿的新芽探出头来， 仿佛张着小嘴在那里呼吸， 在阳光下 闪闪发亮。放映幻灯片， 让

5、同学们再来认一认， 下面这个名字用了什么方法 呀？小结：这个名字用了“戴帽子、“找朋友的方法，从名字中 我们猜测他的理想可能是乘着小船探索动物世界吧。放下一张幻灯片， 同学们认一认这个名字，它用了什么方法找 朋友，鼓励学生：你真会观察，我们感受到她是一位漂亮又可爱的 小女孩。小结：同学们，装饰自己的名字，我们可以从汉字的“头上、 “身上、“脚上下功夫。普通的名字经过 “戴帽子 、“穿花衣、 “找朋友的方法，变得更有意义、更漂亮，所以我们要学着装饰自 己的名字4 想一想，说一说你的名字有什么意义？你准备怎样装饰自己的名字？会采用什 么方法？请同学们分成小组在组内相互交流感受， 你要如何装饰自己的

6、名 字有什么设计想法。5教师示范在投影仪上播放其他学生的作品， 让学生观察其他人是如何装饰 自己的名字，学生借鉴一下开创思路，有助于学生创创作。6学生动手创作请同学们拿起画笔， 动动脑筋，用“戴帽子 、“穿花衣 、“找 朋友的方法装饰美化自己的名字。要求：把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。 比一比：谁装饰的名字最漂亮7 展示作业，进行评价 师评：你为什么这么美化？你用了什么方法？ “戴帽子 、“穿 花衣、“找朋友教师选出造型新颖、富有创意的作业，全班进行讲评。出示北京大学的图片和校徽， 讲解北京大学校徽是谁创作的， 他 用了想象的方法表达了， 北大为我们国家输送了很多优秀的人才， 进 行思想教育，希望同学长大也要做国家的栋梁。9 总结今天我们用