生物圈中的其他生物

1、第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一学习目标1 .说出腔肠动物的主要特征。2 通过观察了解腔肠动物的生活。3 .参与腔肠动物作用的讨论，初步具备关注珊瑚礁的意识。 学习重点说明腔肠动物的主要特征。课前预习常见的腔肠动物有水螅、 、珊瑚虫等。课堂突破一、腔肠动物一常见种类J生活在海洋中：海葵、海蜇、 、i生活在淡水中：水螅观察各种腔肠动物的标本或图片，尝试讨论以下问题。1 这些腔肠动物的身体能分出背腹，左右吗？2 各种腔肠动物都生有触手，有何作用?3 腔肠动物获取的食物在哪里消化?二代表动物一一水螅 阅读课本34页，完成以下内容:1. 生活环境：淡水中2 .体形：对称3 结构:身体由两

2、层 细胞构成外胚层：有许多用于攻击和防御的'-中间为中胶层内胚层：细胞围成，与口相通。思考：腔肠动物是如何得名的?4 .生殖：主要通过 的方式进行生殖。三形态结构特征身体呈 ；体表有 ；有口无四腔肠动物与人类的关系概括课本表达的腔肠动物与人类生活的关系:课堂小结F图是腔肠动物身体结构示意图，请在图中填写相关结构名词反应练习1. 不属于腔肠动物的是A. 海葵B.海蜇C.扇贝D.珊瑚虫2. 以下不符合腔肠动物主要特征的是A.没有肛门B.有刺细胞 C.身体呈辐射对称D.大多数种类身体扁平3. 美丽的工艺品珊瑚属于A. 种具有优美造型的天然矿物C. 一种原生动物分泌的石灰质物质4. 水螅的刺细

3、胞分布最多的部位是A.水螅的芽体上 B.消化腔内B.一种植物的化石D.一种腔肠动物分泌的石灰质物质C .触手处D.体壁上5. 水母等其他腔肠动物在身体结构等方面与水螅相似，表达在身体呈A.左右对称B.上下对称C.辐射对称D.前后对称家庭作业课后记第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物二学习目标1 .说出扁形动物的主要特征。2 .比拟扁形动物与腔肠动物的差异，理解扁形动物的高等特征。3 .关注日本血吸虫等人体寄生虫对人类的危害。学习重点说明扁形动物的主要特征；关注日本血吸虫等人体寄生虫对人类的危害。课前预习腔肠动物的身体呈对称，而扁形动物的身体呈 对称。课堂突破二、扁形动物一代表动物涡虫阅

4、读课本P6,完成以下内容：1. 生活环境：淡水中。2 体形：对称，扁平。思考：涡虫身体的对称方式较水螅有何优势？3摄食与消化：口长在腹面，内有管状的 ，食物在内消化，有口。二常见种类扁形动物大多营 生活，如 、绦虫等。观察：观察绦虫、华枝睾吸虫等扁形动物的标本或图片，进一步了解扁形动物的形态、结构。课堂小结扁形动物的主要特征是：身体呈; 背腹;有无。反应练习1. 以下不属于扁形动物的是A.涡虫B.血吸虫C.蛔虫D.华枝睾吸虫2. 涡虫的以下器官特别兴旺的是A.运动器官B.呼吸器官C.生殖器官D.消化器官家庭作业课后记第一章动物的主要类群第二节线性动物和环节动物一学习目标1 .描述线形动物的主要

5、特征。2 关注蛔虫等人体寄生虫对人类的危害，具备良好的生活习惯。学习重点说明线形动物的主要特征；关注蛔虫等人体寄生虫对人类的危害。课前预习线性动物较腔肠动物和扁形动物高等的重要特征是 。课堂突破一、线形动物一代表动物蛔虫1.生活方式：2 外形:1 身体呈 形，前端，后端。2 体表有。3. :1消化管;2 肠仅由 组成，可消化小肠中的 。4 .生殖：。5. : 无, 。二常见种类除蛔虫外，线形动物还包括 、丝虫、线虫等。课堂小结线形动物的主要特征是： 身体细长，呈形；体表有;有有反应练习1. 蛔虫消化器官不同于涡虫的特点是A.有口无肛门 B.有小肠大肠 C.有口有肛门 D.有肛门无口2. 以下与

6、预防蛔虫病无关的卫生习惯是A.早晚刷牙、洗脸B 注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜C.不喝生水，饭前便后洗手 D .不随地大便3. 以下动物中不属于线形动物的是A.蛔虫B.疟原虫 C.钩虫 D .晓虫家庭作业 课后记第一章动物的主要类群第二节线性动物和环节动物二学习目标1 通过实验和观察等活动，说明蚯蚓的运动、呼吸等生理过程。2 .概述环节动物的主要特征。3 .了解环节动物与人类的关系。学习重点说明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活相适应的特点。学习难点1.通过观察了解蚯蚓的运动和呼吸。2 .理解蚯蚓呼吸的过程。课前预习1 .蚯蚓的身体由许多彼此相似的 组成，这样的动物称为 2 .除蚯蚓

7、外，常见的环节动物还有 、。3 .蚯蚓没有专门的呼吸器官，要靠湿润的 与空气进行气体交换。课堂突破二、环节动物一代表动物一一蚯蚓1.外形：身体呈 形，由许多相似的 构成。判断蚯蚓前、后端的依据是 靠近蚯蚓身体的前端。思考：环节动物分节的身体较之线形动物不分节的身体，有何高等性？2 .运动：靠肌肉和 的配合完成运动。3 .消化：肠壁有兴旺的 ，可以。4 .呼吸：蚯蚓靠 直接与空气进行气体交换。 ( )*(亠，空气*体表黏液<体壁中的毛细皿管( )()二常见种类二环节动物与人类的关系1.沙蚕可作。2 .从蛭的唾液中提取的可用于生产药物。3 .蚯蚓可疏松土壤；提高?身体富含蛋白质，是优良的_。

8、课堂小结环节动物的主要特征是：身体呈，有许多的体节组成，靠或辅助运动。反应练习生物导学案八年级上册第五单元生物圈中的其他生物1 .区分蚯蚓前端和后端的正确方法是。A .环带靠近前端B .环带靠近后端C.前端较粗D .后端较细2 .以下结构中与蚯蚓的运动有关的是。A .体节B .刚毛C.体壁D .环带3 .蚯蚓在枯燥的环境里不久会死亡，这是因为。A .循环系统受损B .神经系统受损C .蚯蚓是穴居动物，怕光D .无法呼吸，窒息死亡4 .大雨过后蚯蚓钻出地面是因为。A.土中温度咼B .地面食物多C .土中水多，氧少，无法呼吸D .土中没有食物家庭作业1 .区分蚯蚓前端和后端的正确方法是。A .环带

9、靠近前端B .环带靠近后端C.前端较粗D .后端较细2 .以下结构中与蚯蚓的运动有关的是。A .体节B .刚毛C.体壁D .环带3 .蚯蚓在枯燥的环境里不久会死亡，这是因为。A .循环系统受损B .神经系统受损C .蚯蚓是穴居动物，怕光D.无法呼吸，窒息死亡4 .大雨过后蚯蚓钻出地面是因为。A .土中温度咼B .地面食物多C .土中水多，氧少，无法呼吸D .土中没有食物5蚯蚓一般生活在A .富含有机物的、枯燥的土壤中B .富含有机物的、湿润的土壤中C .枯燥的河沙中D .湿润的河沙中6.以下动物中，不是环节动物的是A .蛔虫B .蚯蚓C.水蛭D.沙蚕7.蚯蚓依靠进行呼吸A.肺B.气管C.体壁D

10、.鳃8关于环节动物与人类生活的关系，以下说法错误的选项是A. 从水蛭中提取的蛭素在医学上可以用于生产抗血栓药物B. 蚯蚓可以疏松土壤，有利于植物根的呼吸C. 土壤中的蚯蚓能吃掉植物的根系，不利于植物的生长D. 蚯蚓的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料9根据“观察蚯蚓的实验，分析并答复以下问题：1在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓体表湿润，维持其 正常的。2 蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的端。3当我们用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表 的，这种结构与蚯蚓的运动有关。课后记第一章动物的主要类群第三节软体动物和节肢动物

11、一学习目标1 .概述软体动物的主要特征。2 了解软体动物与人类的关系。学习重点概述软体动物的主要特征。课前预习软体动物身体柔软，体表有 ，该结构可分泌形成 。课堂突破一、软体动物一代表动物蛤蜊1.形态结构：身体外表有 ，外有贝壳。2 .运动：靠 完成运动。3.摄食：靠 吸入水，再通过 排到体外，在此过程中摄取水中的食物并排出食物残渣。4 .呼吸：靠 与水流进行气体交换。二常见种类有的软体动物体表有两片壳，我们大多称之为"贝 ，如；有的体表有一个壳，我们大多称之为“螺，如;还有的软体动物贝壳退化，如 、讨论：大多软体动物要靠坚硬的贝壳来保护柔软的身体，而章鱼、乌贼等软体动物体表没有贝壳保护，它们有什么适应环境的特征？三环节动物与人类的关系1.有利：2 .有害：课堂小结软体动物的主要特征是：柔软的身体外表有，大多具有 ;运动器官反应练习1.以下关于软体动物的说法，不正确的选项是A