现代教育技术

1、现代教育技术研究工程结题、审定报告表“工程测量条件平差原理工程名称：与方法的程序及可视化练习申报单位：建设学院工程负责人:张坤宜填表日期：2004年2月20日广东工业大学1. 此表1、2页由工程负责人组织填写，一式三份请用 A4 纸填写，一份自己保存，一份由管理单位存档， 一份上交 学校。2. “教学中使用情况及意见 一栏可包含用户单位、 专家同 行或本专业在校学生的使用意见。3. 资料和文档包括：软件、软件说明书和配套资料等。4. 审定合格以上的工程， 学校将发给审定合格证书； 对优秀 的工程，学校将给予奖励并推荐到省教育厅、国家教育部参加更高一级的成果评奖。工程名称“工程测量条件平差 原理

2、与方法的程序及可视化练习适用专业、课程土木工程专业、工程管理专业、土地管理专业等完成时间2001年12月研制 组成 员按排 名顺序姓名职称承当的主要工作主持人张坤宜教授组织原程序及课件编写成员魏德宏讲师VB编程易又庆副教授VB编程内容简介：本研究是“面向新世纪，建设土木测量新课程的改革研究工程的配合课题， 主要目的为了简化“工程测量课程中条件平差原理与方法教学内容的教学 过程，提高“工程测量课程的教学效率，提高学生应用条件平差原理方法进行 工程测量数据处理的能力。该课题的主要研究内容：1应用现代数学理论改革旧条件平差方程的解算方法。2采用程序设计方法解释解算的根本过程。3应用实例说明计算的根本

3、步骤，4编写计算机试验程序进行教学试验，及时总结经验。5进行可视化的解算程序设计，进一步在教学中试验。6总结经验，并在相应专业的“工程测量课程的教学中推广。软件运行环境和使用条件：1. 一般含 WINDOWS95、WINDOWS98的操作系统的计算机，安装 有 Word97 Powerpoint，内含 DOS Qbasic，Visual Basic 等。2. 多媒体教室。教学中的使用情况及意见具体材料可附后面：1. 改革后，“工程测量课程中条件平差原理与方法教学内容的教学过 程得到简化，课堂教学2学时足以做到过去10学时难完成。学生对教学内容 易于理解和掌握，特别通过2学时综合练习能按技术要求

4、完成相应的条件平差习 题计算。研究实践是国内首次在土木工程等专业的“工程测量课程中确立条件平差原理与方法的教学内容，满足现代土木技术对测绘技术教学的要求。2. 原程序Qbasic是条件平差原理与方法教学内容的组成局部，便于 掌握应用。在可视化条件缺乏的情况下，原程序Qbasic是快速完成条件平差计 算的好方法。经反复试用后原程序Qbasic已编入公开出版的教材?交通土木工 程测量?附录&应用方法：按附录说明键入应用原程序，键入相应的参数，启动程序，获取 运行的结果。3. '条件平差原理与方法可视化程序按原程序Qbasic的解题要求和水准 测量实例需要编制Visual Basic 程序，具有较好的可操作性。可视化程序编制 与教学进一步简化解题过程，同时有利于开拓学生思维和创新。应用方法：在“文档点击文件名“ leveladju，显示“水准路线条件平差 页面。页面顶行有“数据输入 “组成条件方程 “平差计算的说明。按说明及 相应的下拉菜单工作步骤，一步一步完成水准路线条件平差。 算例见教材?交通 土木工程测量?118119页。可视化程序应用于实践教学，效果比拟好，有局部学生还按原程序Qbasic 编程思路试验编制 Visual C 程序。软件、1.说明条件平差原理的提示课件5.文档、2.原程序QBASIC见教材附录