英语教学设计 (9)

1、英语八年级下教学设计Unit 9 Have you ever been to an musemant park?一、教材内容及分析 本单元的目标是运用句型"Have you ever been to.？和I've never been to.，谈论现在完成时态,所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。本单元教学分为A、B两部分。A部分使学生积极参加各项学习活动，B部分则巩固学习效果，还应当与文化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起来，使学生能逐步地掌握知识。 Section A la-2c首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法，然后设计了听力活动、

2、俩俩对话活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。 Section A 3a-4所设计的活动，则先通过一篇任务型阅读-你曾经去过迪斯尼乐园吗？让学生进一步熟悉这一新的语言现象，再通过两个俩俩结对活动，分别从半开放性的和完全开放性的话题入手，进一步发展学生的听、说技能。SectionB la-2b先通过对英语学习目的关注，呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历，从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法2c-4设计的活动，则通过说、读与写的活动，对学生

3、运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练，旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。Sell Check部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价· 本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻名的国家，素有“花园城市”的美称，它以干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。又因为那里有众多的华人，所以新加坡也成为中国游客的热门选择 二、学习者特征分析 本单元学校的一般现在完成时，是在第六单元的基础上进行的，学生有了一点基础。加之本单元谈论的是过去的经历，是学生很感兴趣的话题，故而只要用恰当的语句

4、稍作引导，学生就会兴趣盎然。例如：“Did you go to Beijing ?Yes I did”我去过北京三次“I have been to Beijing for three times.”来谈论个人的经历。 三、教学目标（一）知识1. 掌握如何谈论过去的经历：一般过去时、现在完成时2. 掌握如何谈论英语学习：tour guide, flight attendant3. 掌握如何谈论曾经去过的地方：Have you ever been to ？ Yes, I have been to ； No, I haven't. space museum, water park, amus

5、ement park, South America, European4. 与本单元话题有关的其它词汇（参考课本词汇表）。（二）能力能够询问和回答过去的经历。（三）情感了解学英语的作用和重要性。（四）教学重点谈论过去的经历，现在完成时(五) 教学难点用英语谈论自己的学习、生活经历。 四、教法选择、学法指导和资源准备 本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据英语课标和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式