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文档简介

1、孔子和学生教学设计一、教学要点：1、理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。2、学认生字 7 个，学写 10 个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。3、继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。第一课时：（一）预习课文要求。1、自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。2、边读边圈点自己遇到的问题。（二）导入新课。1、出示 “孔子 ”的画像，你认识他吗？板书“孔子 ”。2、根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。3、过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。4、板书课题： “孔子和学生 ”，

2、齐读课题。5、引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？（三）理解课文。1、带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。2、全班交流，说出自己的看法。3、引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵* ，一视同仁，理解 “有教无类 ”一词。引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解“因材施教 ”一词。4、小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。5、小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。（四）作业：采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。第二课时：（一）把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。（二）用一句话说说自己对孔子的认识。（三）拓展思考：如果你是孔子的学生，你想对他说什么？（四）读名言警句，试着背下来。1、子曰： “三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。 ”这句话表明了孔子对身边人的态度。2、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ”这句话表明老师与学生之间的 “教学相长 ”的特征，鼓励学生独立学习。（五） 读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。第三课时：（一）复习巩固认词：富裕、天资、愚笨、

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