《孔子和学生》教学设计_第1页
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文档简介

1、孔子和学生教学设计一、教学要点:1、理解课文,使学生初步了解孔子,了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。2、学认生字 7 个,学写 10 个,联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。3、继续练习在自读中作批注笔记,展开讨论,引导学生作好读书笔记。第一课时:(一)预习课文要求。1、自读课文,用自己的方法独立识字,把课文读通、读顺。2、边读边圈点自己遇到的问题。(二)导入新课。1、出示 “孔子 ”的画像,你认识他吗?板书“孔子 ”。2、根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。3、过渡:孔子是我国春秋时代的大教育家,它一生教过三千多名学生。4、板书课题: “孔子和学生 ”,

2、齐读课题。5、引导学生思考:孔子到底是个怎样的人?为什么人们称他为伟大的教育家呢?(三)理解课文。1、带着问题朗读课文,边读边思考,边圈点。2、全班交流,说出自己的看法。3、引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵* ,一视同仁,理解 “有教无类 ”一词。引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育,理解“因材施教 ”一词。4、小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。5、小组汇报交流情况,将疑难问题全班交流。(四)作业:采集孔子的言语,摘录自己喜欢的。第二课时:(一)把自己摘录的孔子名言小组交流,谈谈自己对它的理解。(二)用一句话说说自己对孔子的认识。(三)拓展思考:如果你是孔子的学生,你想对他说什么?(四)读名言警句,试着背下来。1、子曰: “三人行,必有我师焉。则其善者而从之,其不善者而改之。 ”这句话表明了孔子对身边人的态度。2、“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 ”这句话表明老师与学生之间的 “教学相长 ”的特征,鼓励学生独立学习。(五) 读课文,做摘录笔记。教师指导后进生,学生之间相互交流评议。第三课时:(一)复习巩固认词:富裕、天资、愚笨、

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