体积和体积单位 (2)

1、义义 务务 教教 育育 课课 程程 标标 准准 实实 验验 教教 科科 书书小学数学小学数学 五年级下册五年级下册 教学目标：教学目标：1、知识目标：使学生理解体积的含义，认识常用的体、知识目标：使学生理解体积的含义，认识常用的体 积单位。积单位。 2、能力目标：培养学生的思维能力和空间观念。、能力目标：培养学生的思维能力和空间观念。 3、情感目标：培养学生学会主动探究、合作学习的创新学习方法。、情感目标：培养学生学会主动探究、合作学习的创新学习方法。 教学重点：教学重点：帮助学生理解体积概念，认识常用的体积单位帮助学生理解体积概念，认识常用的体积单位 教学难点：教学难点：帮助学生初步建立常用

2、体积单位的表象帮助学生初步建立常用体积单位的表象 学生自己能学会的不教、学生自己能学会的不教、能学懂的不教、能自己探索出能学懂的不教、能自己探索出结论的不教、能说的不说、能结论的不教、能说的不说、能做的不做。做的不做。 主动地、合作地去获取主动地、合作地去获取知识并形成能力知识并形成能力一、故事导入新课一、故事导入新课 为什么乌鸦先喝不到水，瓶里为什么乌鸦先喝不到水，瓶里放入小石头后，就能喝到水呢？放入小石头后，就能喝到水呢？1、水面发生了什么变化？、水面发生了什么变化？2、为什么会发生这样的变化？、为什么会发生这样的变化？ 为什么水还有多余的呢？为什么水面升高不同？为什么水面升高不同？ 1、

3、谈话引入体积单位。谈话引入体积单位。2、观察比较、直接感知体积单位的表象。、观察比较、直接感知体积单位的表象。3、借助实物，构建体积单位。、借助实物，构建体积单位。4、加强操作，牢固建立单位大小。、加强操作，牢固建立单位大小。师出示三种常见体积单位的实物。师出示三种常见体积单位的实物。A A、学生动手度量各正方体的棱长。、学生动手度量各正方体的棱长。B B、体积单位与实物作比较。、体积单位与实物作比较。A A、投影展示。、投影展示。B B、动手拼摆。、动手拼摆。 我们计量长度要用长度单位，我们计量长度要用长度单位，计量面积要用面积单位，那么计量计量面积要用面积单位，那么计量物体的体积要用什么单

4、位呢？物体的体积要用什么单位呢？常用的体积单位：常用的体积单位： 立方米、立方分米、立方厘米立方米、立方分米、立方厘米1立方厘米立方厘米4立方厘米立方厘米（ ）立方厘米）立方厘米 （ ）立方厘米）立方厘米 （ ）立方厘米）立方厘米 （ ）立方厘米）立方厘米 请同学们，用请同学们，用1212个个1 1立方厘米的正方体木立方厘米的正方体木块，摆成不同形状的长块，摆成不同形状的长方体，观察它们的体积方体，观察它们的体积各是多少。各是多少。填空题：填空题：运货集装箱的体运货集装箱的体积约是积约是40（ ）。）。一块橡皮擦的体一块橡皮擦的体积大约是积大约是8 ( ) 一台录音机的体一台录音机的体积大约是

5、积大约是20（ ）在括号里填上正确的体积单位在括号里填上正确的体积单位 长度单位、面积单长度单位、面积单位、体积单位有什么不位、体积单位有什么不同？同？比一比：比一比：1厘米厘米1平方厘米平方厘米1立方厘米立方厘米1、一张方桌所占的空间约是、一张方桌所占的空间约是1立方米。立方米。 （ ）2、一只钢笔长约、一只钢笔长约10立方分米。立方分米。 （ ）3、一台冰箱的体积约是、一台冰箱的体积约是1.5平方分米。平方分米。 （ ）4、一个文具盒的底面面积约是、一个文具盒的底面面积约是1厘米。厘米。 （ ）5、一块砖的体积约是、一块砖的体积约是2立方米。立方米。 （ ）6、一台收录机的体积约是、一台收录机的体积约是20厘米。厘米。 （ ）判断：判断：小结：小结： 我让学生用通过了我让学生用通过了什么样的学习、学到了什么样的学习、学到了什么、明白了什么、知什么、明白了什么、知道了什么来总结本课，道了什么来总结本课，归纳学习方法。归纳学习方法。物体所占空间的大小叫做物体的体积物体所占