小学语文四年级下册第一二单元教材解读

1、小学语文四年级下册第一单元集体备课稿主备人：XXX一单元教材分析本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。一单元教学重难点1、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感 , 受到美的熏陶。2、学习作者观察和表达的方法, 练习理清课文的条理。3、在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.1 课 桂林山水打算用

2、2 课时 教学：第一课时教学设想：（一）放桂林山水的图片投影或录像片。看图，激发学生对自然美景的向往。（二）板题，读题。想想，你从课题知道这篇文章主要写什么？（三）初学课文。出示自习提纲：1. 自由读全文，边读边在不理解的词上作 “？” 记号， 在重要的词上标作 “”。2. 看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。3. 提出你不明白的地方。（四）汇报自习情况。第二课时教学设想：（一）随文入景，理解第一段。（二）依图学文，读文披情，理解第二段。（三）小结学习方法，理解第三段，体会桂林山的特点。（四）小结写作方法（五）学习第四段（六）总结升华2 课 记金华的双龙洞 打算用 2 课

3、时 教学： 第一课时教学设想：一、谈话引入课题二、初读课文，学习生字词三、引导细读，了解游览顺序第二课时教学设想：一、复习导入二、以读为本，读中感悟品味“时而时而” 一句，体会几对反丈词的妙用（引导体会在描写景物、 事物的形态变化时可以运用，举例提示：“大海时而”，”舞蹈动作时而”“我的心情等）三、体会写法，学以致用3*课 七月的天山打算用 1 课时 教学：教学设想：一、直接揭题二、学生自学三、引导读通四、合作学习五、全班交流六、课外延伸口语交际 ：走，我们去春游教学设想：一、谈话，导入新课。二、读题，明白要求。三、分组讨论，填写表格。四、汇报交流，形成方案。习作 美丽的的校园教学设想：一、谈

4、话引入，揭示新课。二、出示内容，明确要求。三、指导选材，言之有物。四、交流汇报，取长补短。五、点拨技巧，言之有法。六、点拨思路，动笔起草。七、评议习作，范文引路。语文园地一一、我的发现。1分角色读对话。2说说小林和小东发现了什么？3读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说这样的句式有什么好处？4想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子, 全班交流。5由易到难学写排比句希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望 是；希望是；希望是难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？难道友 谊？难道友谊？难道友谊二、日积月累。1自由朗读诗句。2说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。3教

5、师点评释译。4比一比，看谁背得多，看谁背得快。三、宽带网。1自读。看图，读文，说说从中了解的知识。2小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。3拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。4集体交流：图片附文交流，或者就图片口头介绍，或者借助投影仪口头介绍。小学语文四年级下册第二单元集体备课稿主备人：XXX二单元教材分析本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。 整组课文充满丰富的人文内涵。本组 3 篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚

6、，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累” “趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。 “语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。二单元教学重难点1、品味诗句，理解诗句句意, 指导背诵，积累语言。2、正确理解课文内容，有感情朗读课文。3、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。4、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，

7、体会人物的品质。5、学习独立阅读课文、培养自学能力。4 课 古诗词三首打算用 3 课时 教学：第一课时独坐敬亭山教学设想：一、导入新课二、复习学习古诗方法解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情三、运用方法，自读自悟四、全班交流，读中悟情第二课时望洞庭教学设想：一、导入新课二、复习学习古诗方法解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情三、运用方法，自读自悟四、全班交流，读中悟情第三课时忆江南教学设想：一、导入，简介相关资料二、初读，感知词的特点三、自学交流，探究诗意四、品词赏句，想象悟情五、布置作业展开想象，把“日春江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ”这两句诗所描绘的景象用自己喜欢的方式表现出来

8、。（可以写，也可以画。）5* 课 万年牢打算用 1 课时 教学：教学设想：一、揭示课题二、初读课文，感知内容三、细读课文，感悟理解四、拓展延伸，深入体验6*将心比心打算用 1 课时 教学：教学设想：一、故事导入，揭示课题：二、初读课文，整体感知三、感悟课文，品味语言四、拓展空间，升华情感口语交际 ：以诚待人教学设想：一、启发谈话，揭示课题。二、创设情境，明辨是非。三、联系生活，感受“以诚相待”。四、再创情境，实践“以诚待人” 五、总结经验，交流建议。习作 ： XXX, 我想对您说教学设想：1 .创设情境，激发表达欲望。2 .明确要求，拓展表达思路。（ 1）指名朗读“习作”要求。（ 2）说说什么

9、是“心里话”。（ 3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？（ 4）针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。3 .小组合作，生生互动。4 .模拟情境，典型示范。（ 1）由老师扮演妈妈（爸爸）的角色，一学生向妈妈（爸爸）诉说自己的心里话。（ 2）对照本次习作的要求，学生评议。（教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。 ）要明确心里话是向谁说的。心里话的内容要真实。习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。体裁上可以 用书信、日记或其他。5 .动手练笔，交流修改。语文园地二教学设想：一、我的发现1 .读读小林和小东的对话，说说小东说了关于习作的哪些经验。2 .小结过渡：要写好作文，除了留心观察，多看课外书、勤奋于动笔之外，还要善于把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来，表达自己的真情实感。二、日积月累1 .今天我们要继续学习一些名言，它们都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理，告诉我们应该如何为人处事。2 .逐句自读。3 .说说自己能读懂的句子，提出不理解的。4