四年级科学《我们是听到声音》说课稿

1、 精选公文范文四年级科学我们是 听到声音说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 课件四年级科学我们是怎样听到声 音的说课稿一、教材分析今天我说课的内容是教科版科学四 年级上册第三单元声音中的第六课 我们是怎样听到声音的。是在探索了 声音的产生、变化、传播后，对耳朵的研 究.教材呈现了三个内容：一通过对耳的 结构和功能的探究，让学生了解人耳的基 本结构及各部分的功能，二通过观察比较 动手实验，掌握人体内鼓膜的作用，三通 过实验观察，知道耳廓的作用，通过这一 课的学习，为保护我们的听力一课 奠定的感性和理性的基础.二、学生分析学生对于耳朵的认识大多只停留在它的外部特征以及它是

2、一个重要的人体精选公文范文1 精选公文范文听觉器官等一些浅显的知识上。至于耳 是由哪些部分组成的，各部分都有什么 作用，我们是怎样听到声音的，大部分 学生不清楚。三、教学目标依据新课标要求和学生的认知水平 我制定了以下教学目标。、知道人的耳朵的构造及其每个部 分的作用。2、通过体验活动感受鼓膜的作用。3、培养学生细心观察的好习惯，并且 培养学生小组合作的精神。4、培养对听力有障碍的人的爱心和同情心。四、教学重、难点教学重点：利用自制鼓膜模型探究 声音是怎样对鼓膜产生影响的，并能解 释人耳鼓膜的作用。教学难点：了解耳朵到底是怎样听到声音的五、教法、学法： 教法：声音与我们息息相关，学习精选公文范

3、文11精选公文范文本课内容要从生活中已有的感性认识出 发，在组织教学过程中适当创设一些教 学情境，并通过探究、实验、分析、归 纳认识问题。本节课，我利用多媒体进 行教学，运用动画、视频等展示耳的奥 秘，以提高学生的学习兴趣。力求通过 这些方法，让学生获得一整套科学的学 习方法，提高学生的科学素养，培养学 生学科学、爱科学的情感。学法：学生在探究活动中，运用实 验体验法掌握相关知识。让学生分组实 验，小组合作交流，思维互补，充分体 现 以学生为主体，以探究为核心”的教 学理念。六、教学准备为更好地突出重点，突破难点，我 准备的教学材料有：关于耳朵构造、听觉的产生、耳的 卫生等教学，1个玻璃杯、气

4、球皮、音叉、 纸屑、小锤七、教学设计为完成教学目标，激发学生自主学习的积极性，我安排了以下五个教学环节：（一）创设情景，导入新知课一开始我播放大自然各种声音，让 学生由听到的产生联想，然后汇报。我 顺势提问：我们是怎样听到这么美妙的声 音的呢？学生会说出 用耳朵”。我紧接着 追问:我们的耳朵又是怎样听见声音的呢？ 今天我们就来学习我们是怎样听到声 音的，同时板书课题。利用学生熟悉的 生活中的声音导入，创设情境，可以调 动学生已有的生活经验，激发学习兴趣， 激活学生思维，唤起他们强烈的求知欲 望，引入新课的目的成功达到。（二）、探究新知，认识鼓膜首先我组织学生讨论：关于耳朵你们 知道哪些什么？这

5、一环节让学生各抒已 见，教师仔细倾听，做好点拨评价，以 了解学生的原有认知水平。然后播放耳 朵构造相关视频，让学生观看视频，了解 耳朵的结构及各部分的名称。在传统教 学中，运用耳的结构模型让学生认识耳 精选公文范文朵构造，但对于全部同学来说，演示效 果不好。利用视频展示，效果就会大不 一样，模拟了具体形象，全体学生都能 看得明白。我让学生进行大胆的猜测耳 朵各部分作用，对于各种猜想，我不急于 下结论，让学生利用已有的知识经验去讨 论,去争辩.这样设计既能培养学生探索 知识的能力，也能体现学生主动发展的 教学思想。（三）、设计实验鼓膜的作用对耳朵的结构和功能有了初步的认 识.那么鼓膜是怎样帮助我

6、们听到声音的？ 教师告诉学生我们不能拿真实的鼓膜进 行实验，但我们可以通过实验器材模拟鼓 膜制作一个“鼓膜模型”来进行探究活 动。在做实验之前，我会提出要研究的两 个问题：、鼓膜振动与音叉振动的强弱有什 么关系？2、鼓膜的振动与音叉的远近有关系？让学生根据这些材料，在小组中说说设计方案，尝试自己设计实验，在这个过 程中学生自己寻找实验方法，选择实验材 料,并记录实验的现象和结论。对于实验 中遇到的问题可以向老师请教。在学生 充分实验后，各小组汇报实验情况，共同 总结：发声强，鼓膜振动厉害，发声弱，鼓膜 振动微弱距离近，鼓膜振动厉害；距离远，鼓膜 振动微弱小组讨论、动手操作最大限度的活 跃了课堂

7、气氛，也为学生营造了一个开放 性的探索空间，这样做既能使学生之间 进行智力启迪和互补，又能真正体现以 学生为主体。（四）、课中游戏，耳廓作用通过实验，我们了解了鼓膜的作用, 下面请同学们注意听，这时你的耳朵的 鼓膜震动了吗？怎样振动？教师播放声音文件，先让学生感受 声音比较小，再让学生将手放到耳后， 感受听到的声音有什么变化。提示学生 精选公文范文 精选公文范文把两手同时放到耳后效果会更佳。通过对比、思考，是耳朵的哪一部 分的作用发生了变化才使得我们感受到 大小不同的声音的？（耳廓）通过播放声音，感受声音变化的游 戏设计，更能吸引学生注意力，让学生 在玩中加深对所学知识的认识和理解， 同时能培养学生对耳朵有残疾的人的爱O了解了鼓膜、耳廓的作用，让我们 再次感受一下耳朵的工作原理吧！播放 耳朵的工作原理视频，师生小结耳朵的 工作原理。许多科学知识不仅仅是通过实验总 结出来的，像耳朵的工作，就不能用只 用实验来展示。如果靠老师平铺直叙的 讲述，知识难以掌握，此时利用多媒体 展示，媒体与学生实验两种方式相结合， 使它们优势互补相得益彰，这就帮助学 生更形象、直观地理解耳朵是怎样听到 声音的，加深了印象，从而突破本课教 学难点。（五）、课后延伸开阔视野通过这节课的学习，你有什么收 获？耳朵是我们人体必不可缺的一部 分，我们已经认识到耳朵对于我们的重 要性，所以我们平时一定要爱护