品德四年级下册：3.11 怎样和他联系 教案

1、.11、?怎样和他联络? 一、教材分析 ?怎样和他联络?是九年义务教育六年制小学教科书品德与社会四年级下册第三单元最后一课内容。教材安排了“怎样和姑妈联络“我来试一试“通信的开展“小故事：传递快乐这些丰富的内容。很好地表达了新课程中“以人为本的核心理念，让每一个学生对生活中常用的通信方式及其特点有了一定的理解，并学会在详细情况下选择适当的通信方式与人进展联络，这一课的安排，对于到达?品德与社会?课程标准，从小培养学生正确观察周围社会，适应社会生活才能，具有重要意义。 二、学生分析 通过课前的理解，发现通信方式与学生的生活关系比较亲密，而学生最普遍使用的通信方式是打 ，对于其他通信方式，有的有所

2、理解，但并不常用，有的甚至不理解。 三、教学目的： 知识与技能：让学生理解通信的开展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进展通信联络。 过程与方法：在模拟的情境中理解、掌握各种现代通信方式 情感态度价值观：感受通信与人们生活的亲密关系，懂得并遵守通信的根本礼貌和有关的法律法规。 四、教学重点、难点： 根据教学目的和学生特点，我们确定了本主题的教学重点是： 知道什么是通信；理解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。 理解常用通信方式的各自特点，会选择适宜的通信方式与别人联络。 第一课时 教学目的

3、： 1、 理解生活中常用的通信方式及通信的分类与信息传递途径。理解现代常用通信方式的特点；会选择适宜的通信方式与别人联络。 2、感受通信与人们生活的亲密关系，初步培养学生良好的通信素养。懂得并遵守通信的根本礼貌和有关的法律法规。 教学难点： 创设贴近学生生活的情境，结合学生的生活经历、借助媒体的辅助，并通过理论操作掌握打 、写信等联络方式的方法与技能。 教学过程： 一、理解各种常用通信方式  1、 从学生生活切入，选择庆“六一儿童节搞活动，需要邀请校外的人来参加，你打算怎样和他联络这样一个话题，引发学生考虑，在学生交流中出示联络方式。 2、 这些都是我们常见的通信方式，那么什么是通信

4、呢？快快翻开书71页，看一看，读一读小资料，可以动笔画一画，还可以和旁边的小伙伴交流交流收获。 3、你理解到关于通信的什么知识呢？ 学生交流 4、这么多的通信方式，你都用过哪些呢？ 1学会选择适宜的通信方式，明确特点 情境一： 迎“六一我们响水实小也正准备隆重庆贺呢，我班里一个叫田甜同学就在为庆贺“六一进展精心准备，可是，料想不到的事情发生了，她突然晕倒在地。这时该怎么和急救中心联络呢？ a学生交流得出打 120。你为什么立即想到了打 ？板书：快捷方便 b模拟打 。 认识盲音、长音，懂得打这样的 就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。相机板书要点 2、拓展：理解其他特殊的 号码和拨打常识。 情境二

5、：    由于抢救及时，田甜的妈妈痊愈出院了，可爸爸工作繁忙，又出差去了上海，在这期间，家里有事要找他，田甜可以用哪些方式和他联络呢？为什么？ a组织学生讨论。 b指名交流。 c小结。 d理解区号。 情境三：    前段时间爸爸出差了，为了照顾生病的妈妈，田甜很久没和外地的爷爷奶奶联络了，“六一前夕，学校生活更加丰富多彩，田甜多想向爷爷奶奶汇报学习生活情况啊！用哪种通信方式好呢？为什么？ a讨论交流肯定写信这种通信方式。要写信的话，首先要学会开信封出 示信封学习开信封的知识。 b田甜的信寄出去不久，就收到爷爷奶奶的回信啦，可是她把信拿到手 里一看，却发现

6、角上的邮票不翼而飞啦，同学们，你怎样对待这种行为？ c读一读73页的“告诉你，看一看?中华人民共和国宪法?中的有关规定！媒体出示 d如今你对这种行为有什么看法？ 二、稳固 1、把“六一的快乐告诉亲戚、朋友。这些情况你认为选择哪种通信方式更适宜呢？说说选择的理由，可以同桌讨论一下。 详细情况 选择方式 选择理由 告诉国外留学的表哥     和四川手拉手小伙伴联络     和无锡亲戚共享快乐     2、交流。 3、小结。 三、总结延伸 1、  这节课我们帮田甜解决了很多困难，在帮她的同时你有些什么收获呢？ 捧着满满的收获，踩着

7、“六一的快乐，让我们以后常联络，成为分享快乐的朋友，引导学生交流和葛老师怎样联络。 第二课时： 教学目的： 1、理解古代中外不同的通讯方式。 2、以 为代表的现代通信开展，理解其作用与样子。 3、畅想将来通讯的美妙将来。 教学重点：理解科学技术的快速开展所带来的成果，现代通讯的无比优越性。 教学难点：现代通讯开展迅速，详细的原理是什么？ 教学准备：学生调查搜集现代通讯的大量材料，理解各个的优越性。 教学过程： 一、情景导入，激发情感。 1、出示奥运会马拉松比赛的完毕场面，提问：马拉松当时并不是为了比赛，是为了什么呢？ 学生猜测、交流。 老师将马拉松的有关故事。 2、同学们在国外人们是这样传递信息的，同样在我们古代中国，人们也想出了很多方法来传递信息。你知道有那些吗？ 1、“烽火报警的故事。 2、鸿雁传书； 3、信鸽传书。 老师小结：是呀，在我们今天看来，这些传递方式都是那样的不可思议呀，但正是这我们认为不可思议的方式，在当时具有很重要的作用。今天，我们还有人在用这样的信息传递方式吗？ 二、真实展示，增强自豪。 1、当世界进入21世纪的时候，我们也进入信息快速开展的时刻，我们如今有那些通讯方式呢？ 学生交流。 2、学生进展理论操作。模拟演示详细打 的情景。 三、畅想将来，发奋图强。 1、学生交流，在假设干年后，我们身边的通讯工具是什么样的？ 2、学生动手操作，用自己