小学语言文字工作计划

1、范文范例参考小学语言文字工作计划【各位读友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点 击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】小学语言文字工作计划（一）一、指导思想：以国家通用语言文字法和教育 部、国家语委关于进一步加强学校普 通话和用字规范化工作的通知精神为 指导，根据市语委办工作指示，结合我 们学校原有对加强规范语言文字工作良 好基础的实际，加快我校语言文字工作 规范学校的建设工作，更好地发挥学校 在全社会语言文字规范工作中的基础作 用。进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，以 “构建和谐语言生活，营造共有精神家园”为主题，把“说普通话，写规范字，

2、 做文明人”作为工作重点，加快普通话 的推广普及进程，提高全社会语言文字 规范化应用水平。二、工作目标与要求1、大力推广和普及普通话。要将普 通话作为教师的教学用语。教师全部持 普通话合格证书上岗。2、要将说好普通话作为学生应具备 的基本能力来培养。语文课堂教学要重 视培养学生的朗读能力的训练，要注意 培养学生的语感。要引导学生用普通话WORD格式整理范文范例参考交谈、交流。力求把普通话说得正确、 流利。3、大力推行规范汉字和汉语拼音 方案。以规范汉字为教育、教学和校园 环境用字。学校的名称牌、标志牌、指 示牌、电子屏幕、公文、印章、教案、 试卷、板书及教学软件、自编教材、板 报、宣传橱窗、等

3、能自觉使用规范汉字 和正确使用汉语拼音标注。4、提高师生的语言文字规范意识， 建立起较为完善的学校语言文字工作网 络，健全相应的规章制度，形成与教育 教学融为一体的语言文字管理和监督机 制。工作重点WORD格式整理1、加大宣传的力度。要在师生中开展形式多样、富有实 效的国家通用语言的宣传教育活动。在 一年级新生入学教育中加强汉语拼音的 教学。在校园的显著位置要设立永久性 宣传牌，并与校园文化融为一体。通过 校园网、苗苗广播电视台等多种形式开 展宣传活动。2、营造规范化的校园文化氛围(1)要大力宣传创建工作的重要意 义和积极作用，通过竖标牌、贴提示句、 宣传周活动、召开会议、制定规章制度 等形式

4、，营造良好的创建环境和氛围， 使这项工作不断深入人心。(2)根据目前学校的校园设计规划,WORD格式整理范文范例参考力求做到文化墙内容丰富、醒目，图文 并茂；教室内小学生守则、规范等随处 可见；各室室牌齐全、整齐、用字规范。(3)加强对校园文化的督促，建立 督查制度，继续在教师和学生中开展 “啄木鸟”行动，随时观察和了解学校 的文化动态，人人争当校园文化的主人, 真正使我们学校布置上的语句通顺，用 字规范、意义明白、布置合理。3、要不断养成学生的良好习惯(1)为了持续地规范语言文字工作, 把此项工作推上一个新水平，把教师的 教转化为学生的学，转化为学生的自觉 行动，进而达到一定程度的语言文字素

5、 质，各条线、各村校、各班级教师都要WORD格式整理范文范例参考分别向学生提出不同的要求，把坚持说 普通话、写规范字作为一项常规要求。 课上，一发现哪位学生说话时咬音不准， 教师或学生就要及时纠正。课间，不管 是与教师还是学生，都必须用普通话交 流，并且要逐步讲究一定的语音、语速、 语调。要求学生作业等书写除了规定一 定的格式外，还要强调书写端正、排列 整齐，不写错别字或少写错别字，让人 看明白。(2)要组织学生走上街头、走向社 会，积极参与“啄木鸟行动”，查出某 个店面、某个广告、某个标语等出现错 字、别字、繁体(异体)字、残缺字， 并作好统计，反馈给老师、反馈给社会，WORD格式整理范文范

6、例参考增强学生的社会实践能力，增强说普通 话、写规范字的社会意识，从中接受一 定的教育。4、要提高教师工作要求，做到说写 规范化(1)说普通话。各教师都要根据学 校常规教学规范要求，上课时，坚持用 标准的普通话上课；课间，不管是与学 生，与家长，还是与教师谈话，一律说 普通话，并逐步养成良好的习惯。(2)用规范字。各教师不管是备课、 上课板书、批改作业，还是记载其他资 料，要自觉做到并强化自己书写规范化， 板书字迹端正；评语力求不写错别字、 异体字，不写病句，让学生看清看懂；备课等资料记载版面清洁、美观，讲究 语法修辞逻辑等。四、加强管理，完善机制，提高语 言文字工作规范性1、加强组织建设，明

7、确职责抓重点全体教师要进一步增强对语言文字 工作的责任意识，充分发挥语言文字工 作领导小组的作用，做到分工合作，齐 抓共管，使普通话成为教学语言和校园 语言。要进一步完善学校、教研组、班 级三级管理网络体系，并重视发挥学校、 家庭、社会教育的“三结合”作用，校 内外相互配合，各部门各司其职、各负 其责，确保语言文字工作的顺利实施。2、加强制度建设，措施得力抓落实学校要进一步修改、补充、完善各 项语言文字工作制度，进一步建立健全 语言文字工作的有关规定，在学生常规 管理、教学管理、教学评优、教职员工 考核、评选先进和学生评优等各项具体 制度中充分体现，提高管理工作的规范 化。讲好普通话，让普通话

8、成为学习、 工作、生活的语言。一是把推普工作作 为教师综合考评的考核条件之一。二是 教师必须通过普通话水平测试并达标， 把普通话教学纳入教师业绩评估标准。 在评优质课，评先进时，也把使用普通 话作为教师职业语言列入评比条件。三 是全体师生上课、集体活动必须使用普 通话，用普通话有感情地朗读课文，平 时交谈提倡使用普通话。把推广普通话 列入学生日常行为规范评比中。推行规 范汉字，学校所有的教育教学用字都必 须符合要求。学校的各种文件、通知、 标语、标牌和教师板书必须严守规范。3、加强检查考核，管理到位促深化 加强课堂检查，把普通话教学情况 记入教师业务档案，以真正有效地规范 全校师生的语言文字行

9、为；学生普通话 使用要规范，根据语文教学大纲对听、 说、读的规定标准，学生同教职工交谈， 学生之间交谈，100%使用普通话。4、加强培训、竞赛，丰富内容形式 学校将积极组织师生语言文字应用 能力测试与比赛，逐步养成“人人说普WORD格式整理范文范例参考通话，人人写规范字”好习惯。工会组 织教师开展各项活动，使语言文字的推 广工作更加扎实有效。加强对苗苗广播电视台通讯员和广 播员的培养和培训，充分发挥苗苗广播 电视台的推普作用。5、加强档案建设建立语言文字工作专项档案，做到 专人专管、分类明确、内容充实、及时 整理，注意保留原始资料，促进档案管 理的规范性和科学性。小学语言文字工作计划（二）一、

10、指导思想作以邓小平理论和“三个代表”重 要思想为指导，以科学发展观为统领，WORD格式整理范文范例参考认真宣传贯彻国家通用语言文字法 和江苏省实施办法，积极参与我区 2011年语言文字工作开展的四大活动， 把语言文字工作纳入我校教育教学等各 项工作之中，充分发挥其效能，促进我 校教师的素质提高，为全面实施素质教 育打下基础。二、主要工作1、健全工作机构和网络按照上级有关精神要求，建立健全 “领导一一教师一一学生”语言文字工 作网络，分工负责、条块结合、齐抓共 管、组织协调。2、做好宣传工作深入宣传贯彻国家通用语言文字法和黑龙江省实施中华人民共和 国国家通用语言文字法办法，充分利 用橱窗、板报、

11、横幅等多种形式开展规 范语言文字工作的宣传教育活动，并在 校门口、办公室、楼道等处设立宣传标 语牌，增强师生语言文字规范意识，（）营造人人说普通话，处处写规范字的良 好氛围，提高语言文字应用能力和水平。3、加强学校语言文字工作常规管理，推进素质教育切实加强学校语言文字工作的常规 管理，认真落实“三纳入一渗透”。一 是坚持将语言文字工作规范化纳入学校 常规管理，切实做到有领导分管、有计 划、有落实、有检查。二是坚持将语言 文字规范纳入合格教师的必备条件，作 为教师基本功训练和考核的内容。三是 坚持将语言文字规范化纳入学生素质教 育培养目标。四是坚持将语言文字规范 化作为校园文化建设的重要内容之一

12、， 渗透到德、智、体、美各项活动之中， 真正使普通话成为教师的教学用语、学 生的交际用语、全体员工的校园用语。结合自身特色，积极开展青年教师 每周练习写粉笔字和钢笔字，每天安排 学生15分钟练字时间，要求教师进行认 真备课并指导。每学期初结合读书活动 进行一次全校学生朗读比赛及阅读测 试，促进学生用语用字水平的提高。4、做好语言文字工作检查督促工作结合我校的生源特点，对照评估标 准，组织一次用语用字大检查，做到教 学用字规范，防止滥用繁体字、异体字， 乱造简化字，出现错别字的现象。在家 长会上认真督促、宣传各位家长用普通 话与孩子交流。课堂教学用语、教师集 会、与学生和家长交流、教师之间、学

13、生之间的交流均要求说普通话。督促普 通话水平未达标的教师积极参加普通话 水平培训班，做好达标工作。小学语言文字工作计划（三）一、指导思想为进一步加快我校通用语言文字规 范化、标准化工作的进程，深入宣传国 家通用语言文字法，以创建市级语言文 字规划化示范学校和国家二类城市语言 文字工作评估验收为契机，围绕学校中 心工作，全面贯彻语言文字工作的“三 纳入一渗透”的要求，加强组织、制度 建设，扎实做好常规管理工作，保持工 作特色，加大宣传力度，促进我校语言 文字工作的深入开展。二、工作目标1、学习、宣传和贯彻中华人民共 和国国家通用语言文字法，加大语言文 字宣传力度，营造语言文字规范化的良 好校园氛

14、围，努力创建市级语言文字规 范化示范校、提升学校良好形象，展示 学校特有的风采。2、健全学校语言文字工作网络，进 一步规范语言文字工作，对照语言文字 验收指标，结合学校中心工作，与各处 工作整合，扎实有效开展语言文字活动， 按时认真做好资料的积累和归档。3、营造校园文化氛围，让学生在各 项读书、诵读、征文、讲故事、规范书 写比赛等活动中学习和运用祖国语言文 字，感受祖国语言文字的魅力，提升学 校文化品位，推进全校用语用字的规范 化。4、重点做好20*年5月国家二类 城市语言文字工作评估验收和今年 9月 “第16届全国推广普通话宣传周活 动”。三、工作内容及措施1、完善学校语言文字工作机构，加

15、强语言文字工作综合管理 在校长室统一领导下，语言文 字管理网络机构正常运作，定期召开语 言文字领导小组会议，从学校中心工作 出发，全面部署学校语言文字工作。(2)各班级设班级推普员，负责班 级日常推普工作，注重抓日常管理。实 行推普员不定期交流汇报制度和推普员 培训制度，努力打造一支素质良好的推 普员队伍。2、优化校园语言文字环境，提升规 范运用语言文字水平(1)常设推普标语牌，按需进行宣 传标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣传板、会议等形式，经常 性宣传语言文字工作。(2)政教处、大队部组织大队委员、 推普员定期检查校园语言文字规范化使 用情况，重点检查各班级墙报、黑板报 和推普角

16、等班容班貌情况。(3)规范教师的课堂用语，采用推 门听课和上研讨课的形式检查教师的课 堂用语，对担任教学任务的教师普通话 应达到二级乙等水平，特别是语文教师 要加强语文文字水平的提高，力争达到 二级甲等水平。(4)规范学生在校文明用语，要求 全校学生在校园内必须坚持说普通话， 并通过教师指导与培训，进一步提高学生普通话水平。(5)教导处、语言文字领导小组成 员一起深入课堂，定期检查、调查师生 在课堂、校园活动、会议等方面使用普 通话情况，并及时反馈检查情况。教导 处将定期的抽查学生作业本，督促学生 用字达到文字规范要求。(三)贯彻“三纳入一渗透”，增 强语言文字工作的实效性1、纳入学校常规管理

17、：将语言文字 规范化工作纳入到学校的文明单位创建 中，与学校中心工作整合。强化管理， 积极营造校园推普氛围。各处室、教研 组认真做好语言文字规范化工作，保证 工作文字和校园公示文字的规范纯洁，加大监督管理力度，确保校园用字用语 规范。积极落实将普通话和规范汉字使 用能力纳入教师考核、职务晋级、评优 评先等的基本内容和条件。2、纳入教学基本功：重视教师语文 素质的培训与提高，加强过程培训，突 出教师培训的“四性”：全员性、参与 性、实践性、全程性，提高全体教师的 普通话水平。结合学校教学流程考核， 把教师的标准的普通话、规范的板书作 为两项重要的评分项目，以推动教师的 普通话应用能力，强化写规范

18、字的意识。 结合教学工作，适时开展教师基本功训 练与比赛。3、纳入德育内容：根据学校研发的 经典诵读弟子规课程，围绕学校“五字 五星”评比活动和各年级段语文课本中 的古诗、名人名言等内容，坚持做好学 校“每周诵读” “每周一拼”和班级“拼音角”等，并定期检查，把推普工 作列为每日行为规范考核项目之中；加 强传统校园活动，按照语言文字规范化 要求，开展丰富多彩的语言文字工作相 关活动，主要有：A、讲故事比赛；B、 写字比赛；C、诵读比赛；D、班级各类 语言文字活动及“啄木鸟”实践活动； E、汉字规范化测试；F、各类相关的语 文实践活动等；G、将“三字一话”活 动作为师生基本技能，通过多种形式的 活动不断提升师生说普通话和写规范字的水平。4、渗透进各学科：各科教师在上课 过程中，把相关教学内容与语言文字规 范教育有机融合，在各科教学中有机渗 透语言文字，并体现在教案、教学反思 或案例中，教导处定期进行检查反馈。（四）充分发挥课堂主渠道作用， 加强对学生语言文字能力的培养1、充分利用语文课，在听说读写中 推广普通话和用字规范化，切实加强对 学生听说读写能力的培养。2、教导处以教学流程管理为抓手， 深入课堂，加强平时的课堂教学检查力 度，关注教师的常态课、家常课，把规 范板书和讲普通话作为重要评价指标。3、结合少儿