大班找朋友音乐教案

1、大班找朋友音乐教案【篇一：幼儿园大班教案找朋友】幼儿园大班教案找朋友授课教师：张维艳班级：大班时间： 2013 年 9 月【教学目标】1 、让幼儿了解大自然，亲近大自然，热爱大自然。2 、让幼儿了解树木的生长环境和生长条件。3 、激发幼儿对大自然的喜爱与兴趣。【教学准备】1 、播放音乐找朋友2 、道具：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳【教学过程】一、导入：1 、播放儿歌音乐找朋友，让幼儿边听边跳（安静）提问：（1 ）这首歌叫什么名字？（ 2）你们有没有好朋友？（ 3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2 、 出示道具大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎1 、

2、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友教师提问（ 1 ）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（ 2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（ 3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）教师小结大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树3、头饰：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。2 、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友教师提问（ 1 ）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤）（ 2）大树口渴了要喝什么？（出示水）（ 3）大树还需要一种光照射这样大树不会生病而且还能补充营养小朋友猜一猜？（阳光）（

3、4）有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，每天都围绕在我们的身边你们知道是什么？（教师提示作呼吸样）（空气）教师小结哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新鲜空气，每天要吸收土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！三、做一做，玩一玩游戏活动找朋友 组织班级学生参与，在游戏中深化认识。游戏安排：（1 ）小朋友每人选择一个头饰围成圆圈（ 2）一个幼儿做大树（ 3）幼儿边唱边跳，按老师要求找出相对应的的图片（ 4）让幼儿依次当大树做游戏四、结束语大树有很多朋友，大树又是我们人类的好朋友。夏天的时候我们可以在大树下乘凉，秋天的时候可以吃到一些大树上的果子，大树真好啊！你

4、们愿意和大树做朋友吗？（愿意）嗯，你们不仅要和大树做朋友，还要学会保护大树，不让人们伤害他！好不好？（好）【篇二：小班班音乐教案 找朋友】找朋友宝贝班 李灵一、活动目标：1 、学唱儿歌找朋友。2 、能用身体动作来表演出歌词的内容。3 、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。4 、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。二、活动准备音乐动画视频找朋友,幻灯片三、活动过程1 、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师： “小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：*是我的好朋友。老师： “哦，*是你的好朋友？”老师： “小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没

5、有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。老师： “ *说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好 *朋友的呢？我们一起学一下”。出示幻灯片。2 、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题老师： “小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？” 请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。老师： “他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？”请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。3 、老师：“ 哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们

6、加油，一起念儿歌，好不好？”4、老师：“我和 *都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。”。4 、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。四、结束部分老师： “现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”请小朋友回答。和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。【篇三：大班音乐活动朋友舞】大班音乐活动朋友舞执教人：林艳芬活动目标1 初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。2 能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。活动重点引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈

7、。活动准备1 音乐萨沙；2 幼儿每人右手上戴一个手腕花。活动过程学习表现朋友见面时的惊讶动作一、导入。老师： “小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反应？（引导幼儿表现出很惊讶的表情），那老师如果是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你？ ”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作。示范指着对方说： “是你 ?是你 ?就是你 !”（ 动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“ 是你，是你，就是你。”）二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作1 师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。引导： “很惊讶地说话时，身体会怎样?”（ 身体向后仰，表情很惊喜）2

8、 幼儿互动，两两练习。（ 活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。）三、学习听辨音乐找朋友1 欣赏第一段音乐（找朋友的音乐），师用动作带领幼儿听辨乐句。“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”（ 再次听辨音乐）（ 评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动 ”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。）2 讲解找朋友的规则。“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?! 是你 ?! 就是你。”3 幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。4 讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友?5 幼儿再次尝试听音乐找朋友。6 完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。（ 散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?” 老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最