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文档简介
1、大二班户外活动观察记录表观察幼儿园操0TTh2012.9.10记录 刘玉枝地点场上人观察培养幼儿的分散跑的能力。目I那天,户外游戏时,我们组织小朋友游戏,先做的是集体游戏我是个大皮球木头人老狼老狼几点了,孩子们的观兴趣很高涨,在分散游戏中,我们有为小朋友准备了丰富的材察 料:沙包、平衡木、皮球等,但我们发现很多孩子在拿到自己记喜欢的玩具后,就开始休息起来,还有发生抢玩具的现象,并录没有老师想象的一样,孩子们在做活动。分析:在经过一个月的游戏中,孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣,所以导致孩子们在分散游戏中休息。|在发现问题后,我们及时做了调整,并且针对下月重点培措养幼儿有指定方向的跑,我们
2、为幼儿做了小老鼠尾巴,第二天施将玩具投放到户外中的时候,大大提高了孩子们的兴趣,并且与小朋友们还主动地寻找自己的好朋友,两两一组,玩起了抓尾结巴的游戏,成功的发展幼儿跑的速度,看着小朋友们跑的背影,果我真的很高兴!所以以后,我们老师会及时调整幼儿的户外玩具,在户外玩具中,培养幼儿各种身体能力。地点 场上人户外操场,教师组织幼儿进行走平衡木游戏。张文雨不敢走,一个人在偷偷的流眼泪,为此我降低了难度,让其他小朋友拉着她的手来走。这次,张文雨不再往后躲,她高兴地和别人拉着手随着队伍向前走。不一会儿,轮到她上平衡木了,她犹豫了一下,我就站到她的身边。张文雨抓住我的手,稍微一用力就站到了平衡木上。我心中
3、一喜,觉得成功在望。但没想到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走, 吓得张文雨大叫起来:观 啊! 你慢点,我害怕! ”我意识到这样不行,忙抓住她的手说:察 “没事,别着急,你 松开她的手拉着我的手走吧。”张文雨赶记 紧卜开了手,紧紧地抓住了我。“试着迈一步,你一定行的。”录在我的鼓励下,张文雨终于鼓足勇气迈出了第一步。由于迈得步子很小,刚迈过来的脚踩在了另一只脚上,差点儿摔倒。她再也不肯迈第二步了,我只好让她下来。这时,我发现,她不再像以前那样拒绝再走,而是又排到了队伍里。当她自己再次站到平衡木上时,聪明地换了一种方式,改成侧着身子两只脚一点一点往前挪。虽然速度很慢,中间也有停顿,但是她最终还是走
4、完了平衡木。于是我马上鼓励她说:“张文雨真勇敢,能够自己走完平衡木了 ! ”张文雨听了我的话,笑着跑到队伍里向其他人说:“你看,我敢走了观察分析措施与结果所以,今天的观察告诉我,张文雨的腿部力量不是一个关键问题,她更需要进一步增加有关平衡动作的学习,进一步减 少走平衡木的恐惧。为了降低难度和心理难度,我采用了两个小朋友手拉手一起走的游戏方式。另外,如果张文雨还出现害怕不敢走的情况,我会尝试鼓励、扶着她走的策略,来进一步观察。观察王文轩班户外活动观察记录表对象时间2012.10.12 记录刘玉枝培养幼儿的探究能力,发展他的身体协调能力。这天,在玩小蚂蚁爬大山的游戏时,需要小朋友运用手 臂力量并手
5、脚动作协调的从下往上爬滑梯,轮到王文轩的时候他却爬不上去,最后有些失望的走了,观察分析:孩子们臂力发展水平不一,有些幼儿强一些,有 些幼儿弱一些。王文轩手臂力量不够且手脚动作不太协调,所 以失败使他失去了继续玩儿下去的兴趣。根据分析我们采取了鼓励和引导的措施:1、引导他开动脑筋,换个角度想问题解决现在出现的困难,鼓施 励他积极思考,弓I发她再次活动的兴趣。2、在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高他的手臂力结 量。3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他的协调性。观察地点场上班户外活动观察记时间录表2012.10.24记录刘玉枝今天我们的户外游戏是过小桥(走平衡木),我组织小朋
6、友察排好队,一个跟着一个走, 每一个小朋友都很轻松地走上平衡,情从那头走到这头。这时候轮到高扬帆小朋友,只见她不上平衡 况木却悄悄地跑到队尾躲起来,就这样旬两三次高扬帆是这学期才来的新生,在班上是属于胆小 ,不太合群察的孩子。虽然胆口她町白博小瘠期骐T .当好我小朋友否穿ML 她或说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪“高扬帆过来试一WT,我拉着他来到了队伍前面,这时有 小朋友说“老师她不敢上,她害怕。”高扬帆听了小朋友的话,用力 挣开我的手又跑到了队尾了。我再叫她就有意的躲开我或装作没有听见 的枷如#雅戈结嗨扁和彳我也1蟒瞅?高扬帆听了我的话,没有做出反应。于是我就主动的拉着她的手上了平衡木慢慢往 施对面走虽然她显得很害怕的样子,但在我的鼓励、帮助下还是走到了对面。我很大声地表扬了她,她听了我的表扬又从头自己走了一次,我带头鼓起掌来。
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