初中化学上学期总复习

1、初中化学上学期总复习重点：基本理论和概念的复习；几种重要物质的探究；化学实验的复习以及科 学探究方法的掌握。难点：实验探究方法应用到化学学习中，并培养用化学知识去解决、解释化学与生活、生产实际联系的问题的能力。复习方法：1、立足基础，充分把握知识的综合运用。基本概念和基础理论、元素化合物知 识、化学实验和化学计算是构成学科体系的基本骨架。2、加强联系，实现由知识向能力的升华。知识是能力的基础和能力的载体。3、注重实验，精心组合复习专题。（1）加强实验基本技能的训练。初中化学实 验基本技能主要包括使用仪器的技能和基本操作技能两方面。（2）注意培养实验设计能力。（明确实验要求、确定实验原理、选择需

2、要仪器、写出实验 操作步骤及注意事项、记录实验现象分析结果、得出正确结论。）第一课时化学基本概念和原理复习内容：1、化学用语；2、物质的组成、分类、性质和变化。一、化学用语：化学用语是学习化学知识的重要基础。“用语不清是非不明”。K素符号化合价符号物质组成用语离子符号上学式物质变化用语化学方程式物质结构用语J原子结构示意图1卤子结构示意图化学量用语J相对原子质量相对分子质量完成下列练习：1、能表示一种单质的化学式，还有表示一种元素和该元素的一个原子的符号2、保持氮气化学性质的最少粒子的符号是 3、离子符号与化合价：相同点：元素符号相同、数值与正负相同。不同点：书写位置不同、数字与正、负号前后顺

3、序不同、“1”的省略不写出。 写出下列离子符号：钾离子钠离子银离子_ 钙离子镁离子创离子铜离子_ 亚铜离子铁离子 北铁离子铝离子一 锌离子氢离子 氟离子氯离子一 氧离子硫离子 氢氧根离子硝酸根离子硫酸根离子 碳酸根离子 钱根离子4、默写化合价：(+1)(+2)(+3)(+4)(-1)(-2)原子团：(-1)(-2)(+1)5、用符号表示下列意义:2个氢原子3个氮分子2个钙离子+2价的镁元素6、写出下列物质的化学式:氢气 氯气纯碱(碳酸钠)氧化铁 二氧化硅生石灰硝酸铁 熟石灰 硫酸铝 氢氧化铜_ 石灰石_氯酸钾 氯化亚铁7、以Fe为例，叙述元素符号的含义:8、以CO2为例，叙述化学式的含义:9、

4、以石灰石高温分解为例，叙述化学方程式的含义:Fe+CuSOCuFeSO10、某元素A的粒子结构示意图电荷数为气体)，它的化合价是,该粒子的核 非金属、稀有算五单元化学方程式11、按要求写化学式并计算其相对分子质量:(1) 5个氧分子(3) 8个二氧化氮分子 二、物质的组成和分类: 1、化学物质的多样性。(2) 2个水分子(4) 10个氢氧化钠分子金属单质按组成物质物 的种类分因按组成元素的1 种类分净r a, >物单广质非金属单质工稀有气体单质练习：请为下列物质分类:(1)海水 余的气体(2)水蒸气(3)将木炭放入集气瓶(盛有空气)中燃烧后剩(4)氮气(5)澄清石灰水(6)双氧水溶液(7

5、)矿泉水 (8)液氧(9)洁净清新的空气(10)加热高锐酸钾至完全分解后的残留物(11)冰水混合物（12）白磷 （13）四氧化三铁（14）二氧化硫（15）水银属于混合物的是 属于纯净物的是 属于化合物的是 属于单质的是2、物质的构成微粒及组成元素不同种同种单质*1离子I3、二个对应三种题目：1f物质元素（组成）一一只讲种类,分子原子（构成）一一既讲种类,高锐酸钾由不讲个数又讲个数组成。高钮酸钾分子由 .高钮酸钾由一 完成下列练习：构成构成1、从原子、分子、离子、质子、中子、电子、最外层电子等粒子种选择恰当的粒子填入下列空格处：（1）决定元素种类的是;（2）决定元素化学性质的是；(3)在化学变化

6、中能否再分”是 ; （5）原子的质量主要集中在的本质区别；（4）不显电性的粒子2、已知硅酸盐中硅元素的化合价为+4价，则硅酸的化学式为（A、H2SQ4B、3、用结构示意图准确的是（A、 9、 11、 10C、H2SQ3D、NaSiO3来表示阳离子、阴离子、原子，则n对应的三个数据、/11、9、10C、12、11、10 D、12、8、104、若用口 O表示构成不同微观的粒子，它们相互组合形成下列五类物质:A（1） A、B、C、D、E中表示单质的 是，表示化合物的是（2）可以表示水的是 ，可以表示甲烷的是，可以表示氢气的是5、经测定一瓶气体中只含有 C、H两种元素，这瓶气体不可能是()A、一种化合

7、物B、一种单质和一种化合物的混合物 G两种化合物D两种单质6、通过下列变化：化合反应；分解反应；置换反应；无法得到单质的基 本反应类型是。7、下面4个观点都是错误的。请写出你熟悉的化学反应方程式，否定以下各错误观点：序号错误观点否定例证(化学方程式)J分解反应的生成物都是化合物化合反应的反应物都是单质1置换反应的反应物中定后金属单质氧化反应f是化合反应7、下列四种物质：。2、CO、CO2、Na2CO3,每种物质都有不同于其他三种物 质的特点，请各写出一点。02、 ; CO、;CO2、 ; Na2CO3、8、图中，O 表示氧原子，O表示氢原子。根据此图，试分别从物质组成、分子构成、物质变化的角度

8、各说出一种观点：(D(2) (3) 9、下图是碳酸分子分解的示意图，请你从宏观、 微观方面写出获得的信息。* * + cCc+X)+氧分子wiE氢分子水分子_4)10、10月15日，中国“神州五号”飞船载人航天取得成功。偏二甲肌是火箭推 进器的常用燃料。根据偏二甲肌的化学式C2H6N2,你知道哪些信息？(即化学式表示的意义，回答不要求涉及相对原子质量。)请写出三点：(1) ； (2)；(3) 。11、化学用语是一种特定的化学语言，它表示一定的化学含义，粒子符号周围小数字也表示不同的意义。判断下列化学符号中数字“2”所表示的意义，将其序号填在(1) (2) (3)的横线上，以此为例，完成(4)

9、(5)并举例说明不同化学+2符号中数字“ 2”的意义。2N0 Mg2+Mg0(1)表示元素化合价的是 ; (2)表示分子个数的是 ;(3)表示一个离子所带电荷数的是 ;(4) , ；(5) , 。一些必须记忆的答案：1、初中化学三大可燃气体是：2、初中化学三大还原剂是：3、元素符号的二种意义：4、化学式的四种意义：5、化学方程式的三种意义：6、物质的固定颜色：黑色固体、蓝色沉淀、红褐色沉淀、无色溶液、有色溶液。7、保持物质化学性质的微粒：8、化学变化中最少的微粒：9、检验气体呈3的方法：10、检验、除去二氧化碳的方法：11、除去一氧化碳、氢气的方法：12、除去水蒸气的方法：13、检验、除去水的

10、方法：14、决定元素种类的：15、决定元素性质的：16、书中条件为高温的四条反应：17、地壳中元素的多少排列、人体中元素的多少排列、空气中元素多少的排列：18、最轻的气体、没有中子的原子、最硬的天然物：19、由原子构成的物质、由分子构成的物质、由离子构成的物质：种元素、四种物质、四条化学方程式：21、可直接加热的仪器、可间接加热的仪器：22、原子结构图中：内二外、内外、内外表示什么：23、初中化学的公式：24、水银不是银，干冰不是冰：25、有氧化铜参加反应，那一定有什么物质：26、有红色的物质生成（即有铜），那反应方程式是什么：化学实验：1、固体、液体的取用：2、物质的加热：（酒精灯）3、综合

11、操作：（倾倒、胶头滴管、量筒）4、仪器的洗涤：5、制取气体前必须要做的第一步：6、点燃气体前必须要做的第一步：7、制取气体的发生装置与气体的反应物、反应条件的关系：8、收集气体的收集装置与气体的物理、化学性质的关系：9、制取氧气的注意事项：10、制取二氧化碳的注意事项：11、粗盐提纯的步骤、玻璃棒的三种用途：12、过滤、蒸发的原理、装置、注意事项：13、水的电解、分子运动、空气中氧气含量测定实验：14、气密性的检验、氢气纯度的检验方法：15、实验操作中要注意的字眼：振荡、静置、搅拌、加热、高温等等。第二课时几种重要物质的探究复习内容：1、空气、氧气和水等物质的探究。2、碳和碳的氧化物。一、空气

12、的组成：1、空气是一种物。其中，氮气、氧气。验证空气中氧气含量用 2、空气污染是指 和。（其中气体是指 、。3、被污染空气造成的后果：严重损害人体健康；影响农作物生长；破坏生态平 衡。我们应该做到：加大空气质量的监测，改善周围环境状况；使用清洁能 源，积极植树、造林、种草等。4、怎样证明空气中有氧气、二氧化碳、水蒸气？二、水：1、水电解的化学方程式：2、水的净化方法：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸储，净化程度最高的是 3、水的污染：工业生产中的废液、废水、废渣和生活污水的任意排放，农业生 产中农药、化肥的任意施用。防止的方法是对以上的合理使用和净化才排放三、氧气：1、物理性质：2、化学性质：（是

13、指初中10种物质在氧气中的11条化学方程式和现象。） （氢碳硫磷、铁铜镁铝，一氧化碳、甲烷。）3、怎样出去二氧化碳中的氧气：4、实验室制取氧气的3条化学方程式：5、氧气实验室制取的步骤：6、氧气验满的方法、验证的方法：7、防止“温室效应”的措施：减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地 使用太阳能、风能、地热能等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍乱伐；节约纸 张，不用一次性筷子等。8、氧化反应：爆炸一燃烧一缓慢氧化。燃烧三个条件、灭火三个原理。四、碳和谈的氧化物：写出右图的 化学方程式： 1、一种元素 可以组成多 种单质：碳元 素可以组成等单质。2、碳的化学 性质，常温下5高温下有 性和 3、

14、二氧化碳：物理性质：化学性质：不能呼吸、不能燃烧、不支持燃烧、与水反应、与澄清石灰水反应 实验室制取的化学方程式:验满和验证： 发生装置和收集装置的注意事项: 工业制取的化学方程式：除去二氧化碳的方法是：分解反应和化合反应各举一例。(制取=生成；除去=反应；验证=特殊现象)分解反应： ；化合反应：0(1)气体发生装置是气体产生的地方，制取气体选择装置时，应根据气体制取 的原理和药品的状态来选择装置。其中 A适用的是, B适用的是。所以制取氧气应选 ,制取二氧化碳应选 (2)气体收集装置是气体收集的地方，收集气体选择装置时，应根据气体的物 理性质(是否溶于水、密度比空气大或小)来选择装置。其中C

15、适用于D适用于, E适用于。所以收集氧气可以用 收集二氧化碳可以用 。(3)装置A长颈漏斗必须要 ,原因是装置B试管必须,原因是。(4)装置D、E导管必须,原因是< 右图是某同学设计的实验室制取二氧化碳的装置图。请你指出(1)图中编号的仪器名称。®®(2)指出图中的错误。(3)若用改正后的装置完成实验，现提供以下药品：木炭、氧气、铁粉、氧化铜、浓盐酸、大理石、碳酸钙粉末、稀盐酸，你认为仪器中应选用的试剂是 ,反应的化学方程式。 用化学方程式回答：(1)向紫色石蕊试液中通二氧化碳，溶液变红。(2)加热(1)中溶液，溶液又由红色变为紫色。(3)向澄清石灰水中通二氧化碳，溶

16、液变浑浊。4、一氧化碳：物理性质：化学性质： 性、性和 性。一氧化碳做还原剂时尾气必须处理，方法是 除去一氧化碳的方法：5、甲烷：物理性质：化学性质： 性。方程式：氧化碳、6、现有初中化学中常见的七种气体：空气、氧气、氮气、氢气、 氧化碳、甲烷。如何把它们一一鉴别？答案：把一根点燃的木条放进集气瓶里，没有变化的是空气，燃烧更旺的是氧气， 熄灭的是二氧化碳和氮气，燃烧的是氢气、一氧化碳、甲烷。再把澄清石灰水倒 入熄灭的集气瓶中，变浑浊的是二氧化碳，没有变化的是氮气。用干冷的烧杯罩 住燃烧的气体，烧杯内壁没有水珠的是一氧化碳，再把烧杯迅速倒转倒入澄清石 灰水，见浑浊的是甲烷，没有变化的是氢气。第三

17、课时化学实验复习内容：1、练习和初步学会使用某些常见化学仪器的技能， 了解它们的名称、 图形、用途、操作原理、使用方法和注意事项。2、复习实验室制取氧气、二氧化碳气体的原理和实验装置，气体制 备装置选择的原理以及一氧化碳还原氧化铜尾气的处理方案。1、必须掌握的仪器：试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、集气瓶、漏斗、 药匙、托盘天平。2、如图，装置有多种用途，请回答下列问题。(填“A”或"B") a(1)若用排空气法收集二氧化碳，则二氧化碳气体应从装置的瑞通入；V(2)若用排空气法收集氢气，则氢气应从装置的 端通入；(3)若用排水法收集氧气，先将瓶内装满水，然后氧气从 端通入；(4)若用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从 端流入。3、如图，点燃两只蜡烛。沿烧杯壁向烧杯内倾倒二氧化碳。(1)观察到的现象为 1/(2)根据实验现象，可得出二氧化碳的两条性质：0狐J 化歌4、(1)实验室常用加热氯化俊和氢氧化钙的固体混合物来卫工制氨气，氨气是密