小学语文教师国培计划心得体会

1、精品文档小学语文教师国培计划心得体会“国培计划一一小学语文教师培训”是我期待之久的饕餐盛宴，是基础教育阶段教师神圣的殿堂。2013年11月1日，有幸成为朝圣一员的我，虔诚地聚集在“国培计划”的 麾下，零距离感受大师的智慧与魅力。和我一样幸运的多名 小学教师在美丽的泽州县高都镇泊南小学，在幽雅的教室， 静静地分享智慧，悄悄地传承文明。身世职业的默契感，文 化的认同感，尤其是自我发展的紧迫感使得本不相识的我们 特别亲切，尤为珍视这次充电的机会。几天的学习，时间是如此短暂又那么充实。短暂，是各 位前辈的讲座时如此精彩让我流连忘返，充实，这短短几天 几天对我来说汲取了那么多精华，让我受用终生。心中有梦

2、，累也不苦。从教师到学员，身份的变化带来 了众多的不适应，一路在赶场：公用场合要排队，进教室要 签到，由校门要请假。休息时间打折授课质量不打折，德艺 双馨的他们精心准备，恨不得把一生积淀的精华浓缩进三个 小时的讲座里。我们呢，如久早逢甘霖的树木，最大限度地快速吸收营 养，“乱花渐欲迷人眼”，来不及记笔记和消化，新的美味 又来了一一面对每天六个多小时的讲座，我们听得眼花缭 乱，记得手软指麻，坐得腰酸背疼，生怕错过了这种高强度、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 13精品文档高密度、高质量注入的信息。真累啊！可是你要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？ 我们会毫不犹

3、豫地说：愿意！不奇怪，因为大家权衡过了一 一物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。要做的事情 总找得由时间和机会；不要做的事情总找得由藉口。我们深知打造健康的肌体不能仅靠补血，更需自己有主动造血功能：勤奋学习反思，这非一朝一夕之功。我们不孤单，因为 有大师在前方引路：折服我们的不仅仅是等身的学术成就， 更重要的是大师们精益求精、勇于创新、挑战自我、超越自 我的人生态度。这种零距离感受所激发的创造力，像火种一 样被150名学员放大扩散，后续效应和无形价值，怎一个“大” 字了得？这幸福，更源自成长的满足。大师们的讲座有不少经典课例，看名师的课堂，或大气 磅礴或幽默风趣或激情高昂或诗意洒脱或智慧灵

4、动或清新 自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于各自不同的个性魅力。点 点滴滴的细节传达由他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。名师的精彩讲义如小学生如何学好语文，如 何教授认字，口语交际，阅读与作文等，无不彰显着长期积 累的重要性，教师的文化底蕴理论素养将决定着对教材挖掘 的深度，也将决定着对课堂生成资源的把握和驾驭。教师底 蕴、人格、学识、能力，一贯秉承的教育追求、教学思想和 教学理念，成为名师与普通教师的分野点。所以，很多人从大师的讲座里读生了自己的“故事”，梳理着自己的心思，想着自己的课堂。他的讲座对我来说最大的价值不是眼前意 义上

5、的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导和提升自己的实践活动，是长远意义上的“回眸我的往 事，反思我的工作，审视自己的日常教学，学到新的视角和 思维方式，促进我的可持续发展”。这三天，是人生中一段神奇高浓度的旅程，我们常常体 验成长的满足。如同蛇在蜕皮，树在拔节，我们听到了体内 的青春血液在奔流，听到了拔节的声音。感谢“国培计划”带给我们这样的快乐：高效感一一听君一席话胜读十年书啊！震撼感一一太完美了，他是怎么想由来的？富足感一一满载而归，不虚此行。带给我学习的“高峰 体验”。我们的内心悄悄地发生了革命。欣慰感一一志同道合， 走在自己的专业化“朝圣”路上, 意外惊喜地发现了这么多一

6、路同行的伙伴。陶醉感一一怎么搞的，我听得太投入了，以至于忘记了 记笔记。高疚感一一我怎么就想不到？跟大师们相比我要学的东西太多了。急促感一一从现在起我就要行动，像他们一样读书思考实践反思，一天都不能等。模仿感一一原来是这样。欣赏惊讶的同时，也有一股强 烈的跃跃欲试的创造冲动， 我在教育生活中也要演绎这样的 精彩。急挫感一一遇到了困难，跟那些大师比，这算什么？不 值一提。最好的教育是自我教育。坚定感一一聚光灯散去，明白了自己与名师的差距到底在哪里，带着新生的憧憬与向往，目光更加坚定，就让我做 最好的自己。精神收获层层叠叠、思想革命惊涛骇浪，怎一个“多”字了得？有人说思念有三重境界：在眼里在心里在

7、梦里。套用此话：此时在东留善固，大师的讲座“在我的眼”里；学成返家的途中，心满意足恋恋不舍的我们还叽叽喳喳意犹未 尽，可见它就“在心里”。曲终人散，想想以后很难再有这 样的机会再来当面聆听，只好“在梦里”细细品味那经典的j r j r 一帚一帚。三天的旅程，短暂而美丽，风光如画的东留善固，幽静 敞亮的教室，孜孜不倦的诸位名师，还有各位如饥似渴的同仁，陪伴我们一路辛苦，一路幸福；一路收获，一路感恩： “国培项目”一一如果没有遇见你，我的专业化进程不会这 么快！通过学习培训，使我真正地感受到了新课程标准的真 谛。聆听专家的讲座，观摩名家的教学，与教师同行在网络 切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国

8、教育发展的新希望。 同时也是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师 转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积 极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学 生的发展而努力。承蒙“国培计划”的恩泽滋润，我有幸参加小学语文教学的培训。时光匆匆，短暂的培训结束了， 专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，让我饱享了高品质的“文化大餐”。这次培训让我得到了心智的启迪、 情感的熏陶和精神的享受，让我接触了先进的教育理念，学 习到名师专家们的教研精髓，领略了教育教学的内涵与境 界。古人云“不登高山，不知天之高也；不临深涧，不知 地之厚也”，不见各路教研“神仙”，不知其博大精深也

9、。各 位语文学科专家从识字写字、朗读指导、阅读教学、古诗词 教学、作文教学专题、口语交际教学、语文综合实践活动、 小学语文课堂教学技能等若干热点问题对我们进行指导和 点拨，让我的思想得到了提升，让我的教学技艺有了增长，让我在专业成长上有新的动力。专家的引领，让我深深的感 受到：好的语文教师是一座桥。这座桥就是为学生走进教材， 与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。教材是砖， 要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。我们的任务就 是解决学生与教材交流时由现的障碍和引导学生怎样更好 理解教材，运用好教材。好的语文教师是一把钥匙。教材的知识是有限的，课堂 教学也是有限的，然而知识是无限的，随着社

10、会经济的日益 发展，学生光学会教材上的知识，已经不能满足日后自身发 展的需要，这在语文教学上就是要求我们语文教师要不断拓 展课外阅读，开拓学生的阅读视野；就要求我们不能整天围 着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课 堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。好的语文老师是开路先锋。作为语文教师，不是只懂一 些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自 身良好的人文精神， 这样才能把自己的人文精神渗透到学生 身上教师要培养学生的人文精神。一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，深厚的底蕴，饱满的激 情，横溢的才华。这次培训中，由于本期教学任务重，时间紧迫，

11、所以在 培训学习中做得不太好，这是值得反思的。虽不知前行的路上有多少坎坷，我会带着这些及时补充的能量在教学这条并 不平坦的道路上边行边歌。秋天是收获的季节，几个月的国培即将画上圆满的句 号。回顾学习历程，收获颇多：我在“国培”里找到了榜样 和力量，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新 的认识和提升，现将我自己的体会与大家分享。一、定位自己，坚定教育信心党中央、国务院高度重视教师队伍建设工作，所以要充 分发挥“国培计划”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过培训一批“种子”教师，使我们在推进素质教 育和教师培训方面发挥骨干示范作用。二、反思实践，提升专业素养全国知名教育专家对我们

12、进行了培训，紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广 泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我 们对教材的重新解构与分析， 使我对教材及如何使用教材去 教学有了正确的认识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑 里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程，使原有 凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育 教学思想和实践得到了 一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等， 曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有许多问题至今仍然 没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、 交流与反思。在学习的过程中，通过

13、与专家的交流、同行的 商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程 改革，准确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，争取 成为一名有理论水平、有学科知识、有思想善反思勤实践的 教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。三、努力做一名具有专业素养负责任的人民教师此次“国培”对教师素养的提升影响深远，“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响，“国培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国教师；通 过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的 不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自 我，促使自己不断成

14、长。在今后的教育教学实践中，潜下心 来采他山之玉，静下心来纳百家之长， 在教中学，在教中研， 以生为本，在教和研中追求质量和水平，创造由自己在农村 教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力 成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜 欢的人民教师。又见秋天，使我更加全面深刻地了解了新课程理念，专 家们深入浅生的讲析、 诠释让我学习后对新课标又有了 一个 全新的认识，使我领悟到了新时期英语教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础，今后在工作中还要对这次的收获进行不断的领悟与吸收。带着一颗渴望而又真诚的心来学加国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、

15、形象而又精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我 也深深地感到自身存在的不足， 我决定细品所学，总结所得， 把此次培训的所学、所得用于现实教学中。一、国培学习，受益无穷通过国培的学习，给我们带来了心智的启迪、情感的熏 陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。让我走由了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活， 应当把作文教学融入到孩子们的生 活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生 活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。 只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到作文

16、的 成功，才能铸就小学生作文的辉煌。二、学习中交流互动，从中进步在每一次的交流研讨中， 我们都会结合自己的教学实际 谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不 小的收获。在交流中大家各抒己见， 使我有了更宽阔的视野， 掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样 才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、享受教育，收获快乐通过这次国培学习，我懂得了只有不断地为自己充电， 才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要 给孩子们注入源头活水，这就需要我们不

17、断地学习，不断地 总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中 思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的 培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。 我觉得培训只是一个手段， 一个开端。对于培训给我的清泉， 我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去 了骄气，焕发由无限生机。学习、思考背后，我感到更多的 是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意 识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际情况，带着 收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用 于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念

18、， 发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生四、教给方法，培养能力儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、 发展思 维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们 *后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻 的影响。根据新的语文课程标准提由的阶段目标，一年 级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：第一，喜欢阅读，感 受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确， 流利的朗读课文， 切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物 中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自 己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己 喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们 一贯采取以下策略。1、加强认读，逐步提高入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们 就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文 中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形 成连贯的语流。因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作 为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读 等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让 学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一 字