人教版小学二年级数学上册教学计划

1、二年级数学教案计划（ 2011 2012学年度第一学期）岗子小学史凤喜2011.09一、班级学生情况分析：我班有28 人，大多数学生喜欢学习数学，成绩优良。二、教材分析本册教材的教案内容有：（一）100 以内的加法和减法（包括连加、连减和加减混合式题的运算），（二）认识图形（三）M千克的认识，（四）表内乘法（一）（包括乘法的初步认识，26的乘法口诀，求相同加数和的应用题），（五）表内除法（一）（包括除法的初步认识，用26的乘法口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少求一个数里包含几个另一个数的应用题）。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。三、教案目标1、了解

2、加减两步计算式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算。2、了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，掌握26的乘法口诀。3、了解除法的含义，知道除法算式中的各部分名称，初步了解乘除法的关系，能运用乘法口诀熟练地计算表内除法。4、掌握乘除法简单应用题的结构特征和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案。5、认识长度单位M和质量单位千克，初步建立1M 1千克的观念。6、直观认识圆柱和球。7、结合教案内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培养。四、教案措施1 、要从整体上把握教案目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教案要求，而应该根

3、据教案指导纲要，结合教案进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教案的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教案时，要引导学生暴

4、露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。五、课时安排（一）长度单位（4课时）（二）100 以内的加、减法（13 课时）1、两位数加一位数3课时2、两位数减一位数5课时3、连加、连减和加减混合4课时整理和复习1课时我长高了1课时（三）角的初步认识2课时（四）表内乘法（一）13 课时1、乘法的初步认识2课时2.2 6的乘法口诀5 的乘法口诀4课时6 、 3、 4的乘法口诀3课时复习和整理1课时（五）观察物体（4课时）（六）表内乘法（二）（13 课时）7 的乘法

5、口诀5课时8 的乘法口诀3课时9 的乘法口诀4课时整理和复习1课时看一看 摆一摆1课时（七）统计3课时（八）数学广角2课时（九）总复习4课时人教版六年级上册小学数学教案计划史凤喜一、班级学生情况分析六年级1 班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程, 具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，

6、同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能独立完成学习任务, 需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教案，在教案中，面向全体学生，创设愉快情境教案，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教案内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教案是在前面学习整数、小

7、数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步 的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。教材安排了两个数学综合应用

8、的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。三、教案目标：（ 一 ） 、知识和能力方面：1. 理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆。理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。（ 二 ） 、过程与方法方面：5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形。能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在

9、方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。（ 三 ） 、情感态度价值观方面:9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12 、养成认真作业、书写整洁的良好

10、习惯。四、教案中需要准备的教具和学具：在前面几册的教师教案用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教案需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。1. 圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教案用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为教师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。2. 圆规教案圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的 圆规。3. 说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教

11、材第68页的图用纸板制作，供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。4. 方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10X10的方格纸，可以让学生剪下来用。5. 其他教具教师还可以根据各部分教案内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如教案位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具。教案百分数时，可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。五、教案措施：1 、创设愉悦的教案情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重

12、视一题多解, 从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教案，使学生切实掌握好这些基础知识。2011小学数学四年级（上册）教案计划王忠-、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层 次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步 的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。二 教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统 计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数 的认识，三位数

13、乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束 后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教案完。本册这些知识的学习，一 方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能， 进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面 知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因 此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重 点教案内容。在统计知识方面，本册教材安排了复式条

14、形统计图。教材介绍了纵向和横向两 种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行 数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方 面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教案用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简 单问题；另一方面，安排了 “数学广角”的教案内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推 理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的 思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学 问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活

15、经验， 安排了两个综合应用数学的综合应用 “ 1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通 过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数 学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教材的特点：这一册实验教材对于教案内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编 写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄 特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有 内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教案方法等特点。三、这一册

16、教材的教案目标是，使学生：1.认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿” “十亿” “百亿” “千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会 根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数 的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算 和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整 十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，

17、会用直尺、三角板画垂线和平行 线；掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7. 了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据 分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综 合运用数学知识解决问题的能力。9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、本册内容的重点、难点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的

18、除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教 材 的 重 点 教 案 内 容。 五、 主要教具、学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教案时用过的一些教 具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教案需 要一些新教具和学具。如：1.多位数计数器2.多级数位顺序表3.计算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形 6.量角器、三角板、直尺六、教案 中采取的措施、方法：教案中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示 法、练习法、比较法、分析法、综合法。 1、从学生已有的知识和经验出发， 通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联 系规律和解答方法

19、。2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。七、本册内容的课时及课时划分：根据九年义务教育全日制小学课程计划的规定，四年级上学期数学教案安排了 59课时的教案内容。各部分教案内容教案课时大致安排如下：一、大数的认识（11课时）1亿有多大？ 1课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1 . 口算乘法 2课时左右2.笔算乘法 7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位

20、数的除法（15课时）1. 口算除法2课时左右2 .笔算除法 12 课时左右整理和复习 1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？ 1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）2011年9月2日人教版小学一年级上册数学教案计划赵广明2011年9月日一、学情分析今年我教一年级数学教案工作，班级总人数是43人和。因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有成行。同时还有繁重的教案任 务，可以说是要两面都要俱到。（1）班的女孩子人数比较多，管理起来相 对方便一些。（3）班的男孩子和女孩子只相差1个人。针对这种情况，我 认为要注意加强学生在校写完作业的效率。二、全册教案要求1、熟练地数出数量在20以

21、内的物体的个数，会区分几个和第几个， 掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写020各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号、工会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、认真作业，书写整洁的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、全册教材分析这一册教材

22、包括下面一些内容：数一数，比一比，10 以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11 20 各数的认识，认识钟表，20 以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。四、全册教案重点、难点10 以内的加法和20 以内的进位加法，这两部分内容和20 以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础

23、知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、改进教法提高教案质量的设想数学教案是数学活动的教案，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教案，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教案资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教案过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地

24、使用现代化教案手段，提高教案效益。（ 一 ）让学生在现实情境中体验和理解数学在本学段的教案中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。（ 二 ）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教案方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。为了使学生更好地进行独立思考、合作交流，教师应鼓励学生发现问题、提出问题，敢于质疑

25、，乐于交流与合作。要防止学生的合作流于形式，强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与交流来开拓思路。（ 三 ）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。教案中应尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。鼓励解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径。例如，在学习两位数乘法时，可以鼓励学生运用自己已有的知识背景，探求计算结果，而不宜教师首先示范，讲解竖式笔算的法则和算理，限制学

26、生的思维。（ 四 ）重视培养学生应用数学的意识和能力本学段学生的知识、能力、情感和态度都处在浅显的阶段，应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教案过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。（五）注重对学生数学学习过程的评价在评价学习的过程时，要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、 态度的发展。同时，也要重视考察学生的数学思维过程。对参与程度的评价， 应从学生能否主动参与数学学习活动等方面进行考察。对学生合作交流意识的 评价，应从学生

27、是否主动地与同学合作、是否认识到自己在集体中的作用、是 否愿意与同伴交流各自的想法等方面考察。对学生情感与态度的评价，教师应 结合具体的教案过程和问题情境，随时了解每一个学生学习的主动性、学习数 学的自信心和对数学的兴趣。对数学思维过程的评价，通过平时观察了解学生 思维的合理性和灵活性，考察学生是否能够清晰地用数学语言表达自己的观点 等六、课时安排教周 次课序课题课 时周 次课序课题课 时1一、数数26-71、6 和 75学二、比一比7-82、8和 9511、比多少293、103进1-22、比长短、高矮294、填括号12测评2105、连加、连减2三、1-5认识加减法106、加减混合2度31、1

28、-5的认识111数学乐园132、比大小和第几112整理和复习、测评433、几和几114七、11-20各数认识43-44、加法214八、认识钟表245、减法2九、20以内进位加法46、01151、9加几35测评2162、8、7、6 加几35四、认识物体和图形2173、5、4、3、2 加几46五、分类217整理和复习、测评416 / 34K、6-10认识和加减法18十、总复习6人教版小学数学三年级上册教案计划李中华一、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一 位数，分数的初步认识，四边形，千 M和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数 学实践活动等

29、。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教 案内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余 数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知 识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两 个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数 减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在 计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是17 / 34学习多位数除法的基础。

30、分数的初步认识是数概念教案的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千M 、质量

31、单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教案可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。本册教材安排了“数学广角”的教案内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过

32、小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、教案目标：这一册教材的教案目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、

33、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千 M ,初步建立1千M的长度观念，知道1千M=1000M ;认识质量单位吨，初步建立1 吨的质量观念，知道1 吨 =1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1 分 =60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学

34、习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。三、教案措施：本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成 . 大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2. 、改进课堂教案，加大课堂密度. 运用激活练习，提高学生的学习兴趣 .3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学

35、生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。4、注意落后生的辅导工作, 力争使他们逐步赶上来.5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教案大纲的具体要求教案。9、用好教材，改革课堂教案结构，加强引导。10、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。11、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。12、加强能力和良好学习习惯的培养。四、教案进度: 一、测量（7

36、课时）千M的认识4 课时左右吨的认识3课时3 课时左右二、万以内的加法和减法（二）（9课时）力口法3课时左右减法3课时左右加法和减法的验算2课时左右整理和复习1 课时三、四边形（6课时）四、有余数的除法（5课时）五、时、分、秒（3课时）填一填、说一说1 课时六、多位数乘一位数（13课时）口算乘法3 课时左右一位数乘二、三位数5 课时左右中间、末尾有0的乘法 4课时左右整理和复习1 课时七、分数的初步认识（5课时）八、可能性（4课时）九、数学广角（3课时）掷一掷1课时十、总复习4课时34 / 34小学三年级班主任工作计划李中华新的学期，又是要制定小学班主任工作计划的时刻了。我是小学三年级的班主，

37、为了让 班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使 新学期班级上能有更新的气息，特制定三年级班主任工作计划如下：一、常规教育方面三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来 说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任 在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有 针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间学习小学生守则和小学生日常行为规范，并 在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学

38、习和 生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。 通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生 在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、 有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督， 并在课堂上随时提醒与帮助。二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩

39、办法。这样学生既感到有趣，又有动 力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为 主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到”。2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。 然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝，因此我要随时提醒学生要注意的 危险活动和场地，寓教于乐。3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活 动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队 长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，

40、及时管理。三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的 生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“两勤”，桌凳勤清，物品勤摆。2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。 对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环 境和花草的教育。四、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我 将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得 到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学

41、习，学会生活，学会合作和学会管理。五、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的 每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小 标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推 出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。 另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣 赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我 们就能找到开启学生心灵的

42、钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作 中，我将不断地加以改进。2011年9月小学数学五年级上册教案计划（人教版）一、教材内容分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学 广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性是本册教材的重点教案内容。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习 中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数 加、减法的基础上进行教案，继续培养学生

43、小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教案代数初步知识的单元，在 这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进 一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富 的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形 的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平 移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展

44、。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等 可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教案中位数，使学生理解平均数和中位 数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教案用所学的乘除法计算知识解决生活中的简 单问题；另一方面，安排了数学广角”的教案内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工

45、作带来 便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数 学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探 究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。三、教案目标这一册教材的教案目标是，使学生：1 .比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2 .在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3 .探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4 .能

46、辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5 .理解中位数的意义，会求数据的中位数。6 .体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件生的可能性作出预测， 进一步体会概率在现实生活中的作用。7 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知 识解决问题的能力。8 .初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教案措施1 .体现计算教案改革的理念，

47、培养学生的数学素养。小数四则计算在实际生活中以及进一步学习中都有着广泛的应用，是小学生阶段需要学生掌握的基础知识和基本技 能。本册教材安排了小数乘法和小数除法。这两部分的计算教案，知识容量大，具体的计算过程比较复杂，所以它们既是 本册教案的重点内容，也是难点内容。教材的编排，在内容方面与以往教材变化不大，但在编排的思想上与以往有较大的 不同。实验教材注意体现标准中关于计算教案改革的基本理念，在内容的安排、例题的设计、素材的选取等方面都采 取了新的措施，使得这两部分内容的编排与以往的教材相比有下面几个特点：(1)与前一册教材中小数加、减法的教案相同，本册教材没有概括小数乘、除法的意义，而是让学生

48、在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，减轻了学生的学习负担。例如，小数乘法的例1,学生在解决 喜鹊风筝每个3.5元，买3个风筝多少钱？ ”的问题时，在探索怎样计算 3.5刀的过程中，获得对小数乘整数意 义的体会和理解。(2)让学生在自主探索中理解和掌握小数乘、除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则。与整数笔算教案 相同，小数乘、除法的算法、算理，主要由学生通过自主探索获得，教材展示了学生探索笔算算法的过程，体现了算法多 样化，并注意用学生已有的知识帮助学生理解算理。例如，小数乘法，例1展示了学生根据实际问题中的具体条件自主探索，提出关于3.5那的三种

49、不同算法；例 2、例3探讨小数乘法笔算的一般算法和算理，注意借助于学生已有的积的变化规律”引导学生理解算理；例 4则提示让学生小组合作，讨论交流，共同归纳出小数乘法计算的一般方法。(3)计算教案与解决问题教案有机结合。计算教案从解决实际问题引入，各部分内容的教案都注意解决问题能力的 培养。例如，小数乘整数、小数乘小数、小数除以整数、一个数除以小数等的教案，都是从需要解决的实际问题入手，探 讨解决问题的策略和具体的计算方法。而在连乘、乘加、商的近似数等内容的例题设计上，教材安排了对实际问题的探 索，不仅有助于对所要学习的知识的理解，而且蕴涵有效的解决问题策略的培养。在小数除法单元还安排了解决问题

50、”小节，让学生学习用除法计算解决常见的实际问题，使培养学生解决问题的能力在计算教案单元得到扎扎实实的落实。归上所述可以看出，这样的编排使计算教案的教育价值得到扩充与提高。通过这样的计算教案，不仅可以使学生很好的掌 握小数乘除法的算法，理解算理，获得相关的知识，体会计算在解决问题中的实际作用和价值，同时可使学生获得解决问 题策略的训练，自主探索意识和能力的培养，从而逐步提高数学素养。2 .加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教案代数初步知识的单元。从算术到代数是人们对现实世界的数量关系认 识过程中的一个飞跃，在数学方法上也是一次突破。在小学阶段让学生

51、学习一些代数初步知识，学习用代数的方法解决问 题，不仅有助于学生巩固和加深理解所学的算术知识，提高他们用数学解决问题的能力，同时可以促进抽象逻辑思维能力 的发展，提高他们的数学素养。本册实验教材关于简易方程的安排，在内容上仍然是用字母表示数、解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问 题中的运用。但是在具体内容的编排上有较大的变化，体现了标准的教案要求和新的教案理念。主要体现在下面几方 面：(1)内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，体现知识的形成过程。用字母表示数的教材编排， 从学生熟悉的探索规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让学生感受用字母表示数的优越性。教案用字母表示

52、数 量关系和一个量时，增加了开放性和探索性，如让学生自己试着用一个式子简明地表示任何一年爸爸的年龄”并问学生 你喜欢哪一种表示方法？又如，教案等式的基本性质，教材用四幅插图展示天平实验游戏，引起学生的探究兴趣，呈现探究等式基本性质的过程。解方程的教案，也是借助天平演示的插图，展现了解这些方程的完整思考过程。(2)以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。长期以来，在小学阶段教案简易方程，方 程变形的主要依据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教案利用了学生已有的知识， 因而易于理解，但是却不易与中学的教案衔接，到了中学还需要重新学习依据等式的基本性

53、质或方程的同解原理解方程。 现在，根据标准的要求，从小学起就引入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程的方法。不仅有利于加强中小学 数学教案的衔接，而且有利于学生逻辑思维能力的发展。(3)调整简易方程的教案内容，突显利用等式基本性质解方程的优势。引进等式基本性质作为解简易方程的认知基础之后，教材根据标准的要求调整了简易方程的内容，暂不出现形如 a-x=b和a +x=b的简易方程。内容调整后，利用等式 基本性质解方程的优越性就显现出来了。例如，解形如xia=b的方程，都可以归结为等式两边减去或加上a,得x=b-a与x=b+a。解形如ax=b与x-a=b的方程，都可以归结为等式两边除以或乘上a,得

54、x=ba与x=ab。这样的解方程过程显然比原来依据逆运算关系解方程，思路更为统一。(4)解方程与解决实际问题的教案有机结合。在以往的教材中，解方程的教案与列方程解应用题的教案是分开进行的，前者属于计算，后者属于应用。本册教材 编排将解方程与解决实际问题的教案有机结合，恢复计算与应用的天然联系。在教案解方程时，例题的内容都是实际问 题；学习 稍复杂的方程”时，由实际问题引入方程，在现实背景下求解方程并检验。这样处理有助于学生理解解方程的过 程也有利于加强数学知识与现实世界的联系，培养学生的数学应用意识，提高解决问题的能力。3 .提供丰富的空间与图形的教案内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间

55、观念的发展。小学阶段空间与图形教案的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。在教案内容方面安排了观察物体”多边形的面积”两个单元。观察物体”的内容是在第一学段学习基础上的进一步扩展和提高，让学生通过观察几何形体，认识到从不同的位置观察物 体，所看到的形状是不同的，且不能一次看到物体所有的面；使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或 两个物体及一组立体图形的形状和位置关系。教材设计了丰富的观察一判断活动，让学生在获得丰富的感性经验的同时，练习对从不同方向观察得到的图形表象，结合物体的位置关系进行判断，从而促进空

56、间观念的发展。教材还设计了需要学 生进行想象、猜测和推理探究的活动，培养学生的空间想象和思维能力。例如，呈现从不同方位观察一个立体图形得到的 三个图形，让学生用正方体搭出相应的立体图形。这就要求学生要根据已有的图形表象，不断在脑海中对这些表象进行组 合和调整，从而使学生的空间想象能力和思维能力得到锻炼。多边形的面积”单元，则是在学生认识三角形、平行四边形和梯形，理解了面积的概念，会计算出长方形、正方形的 面积的基础上，进一步学习平行四边形、三角形和梯形的面积，形成有关多边形面积的系统知识。在以往的教案中，这些 教案内容的编排往往侧重于理解和掌握图形面积的计算方法，而对于促进学生空间观念的发展在学习素材和实践操作方面 都显不够。本册教材在编排上突出的变化是，加强动手实践、自主探索，让学生经历知