享受教育收获幸福——市级优秀教师候选人先进事迹材料

1、精品文档享受教育收获幸福一一市级优秀教师候选人先进事迹材料今天给大家带来的是享受教育收获幸福一一市级优秀教师候选人先进事迹材料，有兴趣的小伙伴可以进来看看， 参考参考，相信会对大家有所帮助！从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执 著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、 不幸、荣誉，她都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光 毫不保留的献给了自她所钟爱教育事业，她就是xx区xx小学的陆xx老师。2000年毕业后的她最初来到农村小学任教，2004年被评为巴彦淖尔市市级教学能手，2008年从老家来到了美丽的 鄂尔多斯，来到刚建校的 xx小学工作。转眼十年过去了， 在这十年中她连

2、续送走了五无届毕业生，每次学校都会安排给她比较棘手的班级，但她一直都没有辜负学校、家长和孩 子们的期望，这些班级在她手里总会有所提升或是名列前 茅。一、教书育人，甘为教育事业献青春。她第一届的两个班的孩子们都特别可爱，但成绩有一些落差。从接上这两个班她就给自己定了任务，一定要把两个 班的成绩拉到最接近，在这期间，为了拉近 5、6班之间的 距离她没少在5班的学困生身上下功夫。5班的x X同学，个子不高，白皙的肌肤，黄眼睛、黄头发，唯一的不足就是 不爱学习，根据他的情况陆老师给他制定了专项作业一计 算，并和家长做了沟通，要求他的作业每天要在学校完成， 前提条件是不管多晚家长一定要来接。就这样一直坚

3、持到了毕业。XX同学，5班的特殊学生，从小患有小儿麻痹症， 走路说话都在抽搐，平时她没有玩伴，只会乖乖的坐到座位 上，无聊了就在教室里走来走去，陆老师故意找机会和她拉 话，就这样时间长了，陆老师便成了她在校期间的“玩伴” 久而久之，不知从什么时候起xx同学开始喜欢上了数学， 她比好多健康的孩子都棒！学困生的改变，提升了整个班级 的成绩，2013年她带的第一届学生毕业了，六班稳居第一， 五班的成绩与六班差距不到一分，取得了名列第一的好成 绩！二、播撒爱的种子，润物无声每一届学生陆老师都会针对不同的学情制定不同的教 学方案，她让爱充满了她的整个教育。2014年的这届学生，她还没接手就早有耳闻， 这

4、个班的 学生特别调皮，上课纪律差到了极点，所以她一直在琢磨着 该怎样上好第一节课。第一节课没发现什么，因为孩子们总 会有那么几天的新鲜感，几天过后原形就暴露了，她发现导 致这些孩子落后的直接原因，就是课堂效率的问题，而且整 节课的混乱就是由那么几个学生决定的，所以她要先从这几个学生入手。从课上到课下她都时刻在关注着这几个孩子， 朝着正确的方向引导他们。经过一段时间后这些孩子都有所改变，整个班级的课堂纪律都得到了提升，成绩也有所进步。她曾说，你爱孩子们，他们同样也会爱我们， 你相信孩子们， 他们同样也会有更生色的表现！在六（8）班孩子们的身上她看到了这一点。六（2）班是她送走的第三届学生，每次新

5、接班她总感觉 还没完全了解每个孩子，就该毕业了，感觉这样不利于她的 教学，所以接上这一届学生，在开学初，陆老师就让孩子们 给她写第一封信，想通过书信尽快的了解每一个学生。第二 封信是在离毕业考试仅一个月的时候写的，目的是想通过这次书信激励孩子们的学习信心，她想看到孩子们的复习计 划，想听听他们的复习心声，这样更有利于她全方面的去了 解他们的学习情况，当然了，在写给她的最后一封信中，给 她最多的是感动，即将毕业孩子们好像一下子懂事了许多。就是这一封封信拉近了她和六（2）班孩子们的距离，让她们彼此有了更多的了解、 信任与尊重。在这样的氛围中六（2） 班也考生了他们理想的成绩！三、享受教育，收获幸福

6、时间过的好快，2013到2017陆老师送走了五届毕业生， 在这五年中，她付生着也在收获着、 享受着。2010年她被评 为xx区优秀教育工作者，在这几年，毕业的孩子们一有时间都会回来和她汇报他们的学习情况，说着他们在学习中的趣事，听着他们爽朗的笑声，她真为他们感到高兴！此时的 她是幸福的！有人说：“教师的生命是一个长长的句子，艰辛是定语， 耐心是状语，热情是补语。”也有人说：“教师的生命像一个 根号，一摞摞作业本为青春无数次的开方。”其实，这些都只说对了一半。教育不应该是一种牺牲， 而应该是一种享受。 因为我们沐浴着人间最温暖的春风和雨露，我们体验着世上最珍贵的情谊和友爱，难道我们不幸福吗？四、担当排头，带优秀团队作为一名有一定经验的老师，她没有在过去的成绩上停 滞不前，高标准严要求对待自己。在教学上认真备课、认真 上课，虚心向同行请教；认真及时批改作业、耐心辅导学生， 对学生严而有度。就凭着她这股认真劲，2016年被评为xx区骨干教师，她把自己的教学经验毫无保留的传给其他老 师，尤其是她每学期所带的徒弟， 有的初教课时摸不着头脑， 不会备课，不会讲课，她都会主动的伸由热情之手，耐心指 导，给她讲解备课的方法，深入到她的班级讲示范课；有的 徒弟文化知识、业务知识都很强，就是上课抓不住重点，抓 不住学生。她就帮助她说：“教师不但要备课，更主要的是备学生，不能让每名学生适应老师，