四年级音乐优质课《牧童》教案教学设计

1、.精品文档.四年级音乐优质课牧童教案教学设计牧童教学设计大连市西岗区香二小学 刘爱红教学目标：1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌 曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所 表达的快乐情绪用歌声表达由来。3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。教学难点：训练学生二声部的演唱能力。教具准备：图片、音响资料、钢琴、歌谱。教学过程：一、激情导入1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用请来看看我们美丽的村庄。2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩， 竖起你的小耳

2、朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们 要去的是一个什么样的地方？音乐起2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 5.精品文档.配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿 油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩 儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿 们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味 地喝了起来，小孩儿也高兴的取由小笛吹起来，听，悠扬的 笛声传来了）3、学生回答师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看 见了什么？”生：我们仿佛来到了大草原，看到许多牛羊4、请学生贴由画面师：那让我们把这美丽的地方贴画由来吧。学

3、生选择背景画到黑板进行贴画。点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么 意思？”生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”贴由牧童、由示课题二、学唱歌曲、掌握节奏1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首 歌，你听”2、听录音范唱3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”4、生：“非常高兴、热烈欢快”5、师：“歌曲采用了什么演唱形式？”6、生：“二声部合唱”。7、学生慢速按节奏读第一段节奏。8、 由示切分节奏 X X X9、师：”切分节奏在歌曲的什么地方由现了？共生现 了几次？”10、学生小组讨论。11、师：”说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”12、生：”切分节奏的运用使得音

4、乐显得活泼、跳跃。13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌 词好吗？”14、生：“好！”15、随音乐伴奏按节奏读歌词。16、师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组 一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达由活泼 欢快的情绪。”17、 小组比赛、视唱曲谱1、由示高声部旋律。2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！ ”3、小组进行学习，老师巡视指导。4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教 师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏， 体会乐曲快乐的情绪。6、学唱二声部旋律再听歌曲师：“你觉

5、得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律 有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指由歌曲有和 声处。教师由示二声部旋律。分小组学唱第二、三句旋律。师：“哪组试试演唱其中的一句？”小组进行演唱。师：“我们来一个旋律接龙好吗？老师演唱第一句， 其它三句每组一句怎么样？”生：“太棒了！”完整演唱歌曲旋律。(10)两个声部完整演唱歌曲旋律。A、老师演唱高声部，学生演唱低声部。B、学生分两组进行合唱(11)师：“看样同学们都迫不及待地想唱词了，下面我们 就试着把歌词填进去演唱好吗？”生：“好！ ”(13)分两声部进行填词演唱。三、知识扩展：1、师：“你们知道歌曲牧童是哪个地区的歌曲吗？”2、生：”是蒙古族的"、“是外国的”。3、教师介绍：牧童是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是 一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童 们在自己的家乡自由地放声歌唱。4、国旗5、首都：布拉迪斯发。人口： 5